Silva, Viviane CotaSartori, Juliana Silva Cruz2026-08-252026-06-19https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2924Este trabalho tem como objetivo analisar o Pensamento Computacional na Educação Básica, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental II, por meio de análises documentais voltadas ao estado de Minas Gerais. Quanto aos procedimentos metodológicos, caracteriza-se como uma pesquisa documental e bibliográfica, de caráter exploratório. Como resultado, foi elaborado um caderno de atividades desplugadas, separadas por nível de complexidade de cada pilar que compõe o pensamento computacional, cuja escolha dessa abordagem se justifica pelas dificuldades encontradas tanto na capacitação de docentes quanto na infraestrutura escolar, uma vez que, atualmente, muitas escolas brasileiras não possuem acesso à internet ou a dispositivos eletrônicos. Dessa forma, torna-se possível a utilização do caderno em diferentes realidades de ensino. Conclui-se, então, que a proposta pode contribuir para apoiar professores, favorecendo o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento computacional e, assim, aprimorar os conhecimentos dos alunos, de uma forma lúdica e instigante, preparando-os para os desafios da sociedade atual, assim como subsidiar futuras ações de projetos de extensão no CEFET-MG.ptTrabalho de Conclusão de Curso da Graduação2026-08-25Pensamento Computacional.Educação BásicaCaderno de AtividadesEngenharia de Computação