Pinheiro, Marta PassosMenequer, Cynthia Gieseke Meniconi2026-07-102013-11-25https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2811Os ambientes digitais têm sido usados como grande fonte de informação para os docentes das mais diversas áreas. Observa-se uma crescente procura de material didático em websites e portais disponíveis na internet. O Portal do Professor, desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, funciona como uma grande ferramenta interativa em que os usuários podem acessar os conteúdos disponíveis e compartilhar seus próprios conteúdos. Esta pesquisa teve como objetivo investigar a forma como os recursos visuais que compõem a interface gráfica são empregados no Portal do Professor e verificar se possibilitam a criação de um espaço favorável à comunicação efetiva com os professores. Para a identificação das modalidades existentes no Portal do Professor (texto escrito, imagem, tipografia, cor e layout), foi utilizado o método GeM, desenvolvido por Bateman (2011), que fornece uma base para a análise sistemática de documentos multimodais. Em seguida, para analisar a maneira como essas modalidades são empregados no Portal foi utilizada o Conceito de Multimodalidade de Kress e van Leuween (2001-2006), que discute a composição do texto multimodal. O Portal foi analisado em dois momentos, no primeiro momento a Página Inicial e em seguida a página do Jornal do Professor. Uma vez identificadas as modalidades que compõem o Portal, foi feita a sua análise com base nos três sistemas inter-relacionados das composições multimodais: valor da informação, saliência e moldura. Os resultados obtidos permitem concluir que o Portal do Professor utiliza um grande número de diferentes recursos visuais para compor a sua interface gráfica, porém não aproveita todo potencial desses recursos para a efetiva comunicação com os professores.ptDissertação2026-07-10Educação - Recursos audiovisuaisTextosInterfaces de usuário (Sistema de computador)Sites acadêmicos da Web