Quirino, RaquelAssis, Carmen Lúcia de Cássia Pongelupe2026-09-162025-07-01https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2964Esta dissertação investiga os caminhos trilhados por mulheres que romperam o chamado teto de vidro e alcançaram cargos de gestão acadêmica em uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). A pesquisa parte de pressupostos teóricos, de dados oficiais e de resultados de pesquisas empíricas, de que, embora a presença feminina tenha se ampliado nas instituições educacionais públicas, ainda persistem barreiras invisíveis que dificultam o acesso das mulheres aos espaços de poder e decisão. Com abordagem qualitativa e método dialético, o estudo foi desenvolvido em três etapas: levantamento teórico-documental, realização de entrevistas semiestruturadas com cinco mulheres gestoras e análise dos dados à luz da Análise Crítica do Discurso (ACD). Foram escolhidas aquelas que conforme o organograma da instituição ocupavam os cargos de maior hierarquia (Reitoria e Pró-reitoria ou cargo equivalente). Os resultados revelam que a ascensão feminina na gestão institucional é marcada por desafios estruturais, como a divisão sexual do trabalho, o machismo institucional, a sobrecarga da dupla jornada e a necessidade constante de legitimação. As entrevistas evidenciam ainda estratégias de resistência baseadas em redes de apoio, formação continuada e estilos de liderança colaborativos. A pesquisa conclui que romper o teto de vidro, nesse contexto, exige não apenas qualificação e esforço individual, mas também transformações culturais e institucionais que enfrentem as desigualdades de gênero de forma estruturante.ptDissertação2026-09-16Administradoras escolares – TesesMulheres na educação – Condições sociais – TesesDivisão sexual do trabalho – TesesDiscriminação sexual no trabalho – TesesEnsino profissional – TesesCiência – Estudo e ensino – TesesEnsino técnico – Teses