Costa, Maria Adelia daSilva, Adriana Cristina Serpa2026-09-102025-04-08https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2955Esta dissertação investiga o conhecimento e a percepção dos docentes da Educação Profissional e Técnica de Nível Médio (EPTNM) do CEFET-MG acerca dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nos cursos voltados à temática ambiental. Além disso, busca identificar lacunas na compreensão e aplicação desses objetivos nas práticas pedagógicas, bem como analisar as dificuldades enfrentadas pelos docentes para integrá-los ao ensino, considerando a inserção dos ODS na EPTNM e sua relação com a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A pesquisa também examina como os docentes percebem a contribuição dos ODS para uma formação crítica e contextualizada, articulando conhecimentos técnicos e científicos às demandas socioambientais contemporâneas. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em revisão bibliográfica e na aplicação de um questionário on-line com professores da instituição. O questionário foi elaborado com questões alinhadas aos objetivos da pesquisa, permitindo captar a percepção docente sobre os desafios e potencialidades da integração dos ODS ao ensino. A revisão bibliográfica situou o debate sobre os ODS e a EPTNM no contexto acadêmico, enquanto a análise dos dados coletados seguiu técnicas de análise de conteúdo. Os resultados indicam que, embora os professores reconheçam a relevância dos ODS, desafios institucionais e curriculares ainda dificultam sua efetiva implementação no ensino. Conclui-se que é necessário ampliar o debate sobre a relação entre a educação técnica e a sustentabilidade, promovendo práticas pedagógicas que favoreçam uma abordagem mais conectada às realidades locais e aos desafios do século XXI.ptDissertação2026-09-10Ensino médio – TesesEnsino profissional – TesesEnsino técnico – TesesDesenvolvimento sustentável – TesesCiência – Aspectos sociais – TesesTecnologia – Aspectos sociais – TesesProfessores e alunos – Teses