Submissões Recentes
Boletim de Serviço e Pessoal n° 31, de 28 de agosto de 2026
(2026-08-28)
Boletim de Serviço e Pessoal nº 31, publicado em 28 de agosto de 2026, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à organização institucional.
Boletim Especial de Serviço e Pessoal n° 22, de 24 de agosto de 2026
(2026-08-24)
Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 22, publicado em 24 de agosto de 2026, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais normativos relativos à estrutura organizacional e à gestão administrativa institucional, incluindo a retirada da Divisão de Transportes da estrutura da Prefeitura e sua inclusão na Coordenação de Logística, a atualização das competências das unidades envolvidas.
Boletim de Serviço e Pessoal n° 30, de 21 de agosto de 2026
(2026-08-21)
Boletim de Serviço e Pessoal nº 30, publicado em 21 de agosto de 2026, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à organização institucional, incluindo Portaria Normativa que altera as competências da Coordenação de Logística e da Prefeitura, além de instruções normativas da Corregedoria sobre organização, planejamento, condução, monitoramento e transparência da atividade correcional, proteção de dados, preservação de evidências e utilização do sistema ePAD.
Criação de um e-book para trabalhar programação linear na Educação Básica: uma abordagem utilizando modelagem matemática e a teoria da carga cognitiva
(Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2026-08-28) Melo, Matheus Aguiar; Oliveira, Jônathas Douglas Santos de; Vargas, Dênis Emanuel da Costa; http://lattes.cnpq.br/6717376475817937; http://lattes.cnpq.br/2028729291621090; Oliveira, Jônathas Douglas Santos de; Vargas, Dênis Emanuel da Costa; Cosme, Carlos Magno Martins; Nicolau, Danielle Franco; Bartmeyer, Petra Maria
Este trabalho tem como principal objetivo desenvolver um e-book prático e acessível para o ensino de um método de otimização particularmente útil e adequado a estudantes da Educação Básica: a Programação Linear. Inicialmente, são discutidos os principais fundamentos da Modelagem Matemática, bem como seu potencial para desenvolver competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), evidenciando como a otimização se mostra um tema pertinente nesse contexto. Em seguida, com o intuito de subsidiar a elaboração do e-book, foi realizada uma análise de dissertações do PROFMAT, examinando como o tema tem sido abordado na Educação Básica. A Programação Linear é explorada ao longo do trabalho, com a apresentação de seus principais conceitos e fundamentos essenciais para a produção do produto educacional. Por fim, o e-book foi desenvolvido com base na Teoria da Carga Cognitiva, que estabelece princípios para a elaboração de materiais didáticos com o objetivo de reduzir esforços cognitivos desnecessários e potencializar a aprendizagem. Assim, espera-se que o material produzido constitua um recurso de apoio consistente para professores interessados em introduzir a Programação Linear no contexto da Educação Básica.
O ensino de funções sob a ótica da interdisciplinaridade em problemas naturais
(Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2026-08-26) Silva, Daniel de Sousa; Cosme, Carlos Magno Martins; Oliveira, Jônathas Douglas Santos de; http://lattes.cnpq.br/2028729291621090; http://lattes.cnpq.br/7499752464812345; Cosme, Carlos Magno Martins; Oliveira, Jônathas Douglas Santos de; Ferreira, Fernanda Aparecida; Sabeti, Mehran
O processo de ensino-aprendizagem do conceito de função na Educação Básica é, frequentemente, marcado por uma abordagem superficial e fragmentada, distanciando-se do seu potencial de descrever e prever fenômenos do mundo real. Diante desse cenário, esta dissertação investiga o ensino de funções sob a ótica da interdisciplinaridade, através da modelagem matemática de problemas naturais. O objetivo principal deste trabalho é o desenvolvimento de um produto educacional, no formato de e-book, destinado a professores do Ensino Médio, que realiza a transposição didática de soluções de Equações Diferenciais Ordinárias (EDOs) e técnicas de ajuste de curvas para a sala de aula, priorizando a análise qualitativa do comportamento funcional em detrimento do formalismo do cálculo diferencial. Para fundamentar essa proposta, realizou-se inicialmente uma revisão sistemática de dissertações do PROFMAT, a qual evidenciou a eficácia da modelagem matemática como recurso interdisciplinar, mas também apontou uma lacuna na articulação simultânea entre EDOs, interdisciplinaridade e o ensino do conceito de função. A partir dessa base teórica, o estudo explora modelos matemáticos de fenômenos da Física, Química e Biologia — como Resistência em Fluidos, Crescimento Malthusiano, Equação Logística, Decaimento Radioativo, Lei do Resfriamento de Newton e Movimentos Oscilatórios. O e-book resultante traduz esses modelos em situações-problema acessíveis e roteiros dinâmicos no GeoGebra, permitindo que os estudantes compreendam o comportamento de diferentes tipos de funções na prática. Conclui-se que a inserção de modelos naturais no currículo não apenas atende às diretrizes curriculares normativas, mas também promove uma aprendizagem significativa, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de leitura de mundo dos estudantes.