Navegando por Autor "Baptista, Izabela Marcelino"

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    Contribuições de uma formação para professores de matemática na educação financeira de alunos do ensino fundamental
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2026-10-26) Baptista, Izabela Marcelino; Moreira, Valéria Guimarães; Pagani, Érica Marlúcia Leite; http://lattes.cnpq.br/4179858425802603; http://lattes.cnpq.br/3929525069319957; http://lattes.cnpq.br/1974090446892713; Moreira, Valéria Guimarães; Pagani, Érica Marlúcia Leite; Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; Melillo, Kelly Maria de Campos Abreu de Lima Fornero; Braga, Nádia Helena
    Este trabalho visa investigar como aliar o ensino de Matemática ao ensino de Educação Financeira, buscando gerar contribuições positivas para a vida dos alunos, ou seja, cidadãos educados financeiramente. Por meio dessa pesquisa, buscou-se responder as seguintes questões: Quais contribuições o professor de Matemática do Ensino Fundamental pode trazer para a formação de discentes de forma que se tornem cidadãos aptos a ter uma vida pessoal organizada financeiramente? E qual o papel de um curso de formação de Educação Financeira para auxiliar os professores no desenvolvimento da temática organização financeira no contexto escolar? Complementando tais questões, pode-se dizer que o professor de Matemática do Ensino Fundamental pode exercer um papel importante na construção desses conhecimentos aos discentes. O principal objetivo dessa pesquisa é contribuir com a melhora da didática no ensino de Educação Financeira para os atuais e futuros professores atuantes no Ensino Fundamental, em especial discussões ligadas ao planejamento e organização financeira. Para alcançar esse objetivo foi realizado um minicurso de extensão ofertado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). O curso ocorreu na modalidade virtual e teve como público-alvo professores de Matemática do Ensino Fundamental e visou justamente contribuir para a formação desses professores para que estejam aptos a lecionar sobre temas diversos de Educação Financeira. A metodologia para análise de resultados contou com alguns instrumentos de coleta de dados, como: questionários, observação e a correção de uma atividade proposta, ou seja, a criação de um plano de aula, e a partir da descrição de como ocorreu esse projeto de extensão, foram discutidos os resultados obtidos e as percepções dos participantes (professores). Como principais contribuições desta pesquisa temos uma proposta de ensino do tópico Planejamento e Organização Financeiros, que serviram como base deste trabalho. Os dados obtidos ao final do curso mostraram que ele foi muito efetivo para enriquecimento da formação dos professores participantes, que se sentiram mais confiantes e aptos a ensinarem tópicos de Educação Financeira para seus alunos. Espera-se que este trabalho possa inspirar outros docentes e pesquisas futuras que se interessem pelo tema proposto.