Navegando por Autor "Barcelos, Josie Ferreira"

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    Análise de analogias do Miller Analogies Test baseada na teoria do mapeamento estrutural
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2024-04-08) Barcelos, Josie Ferreira; Ferry, Alexandre da Silva; Nagem, Ronaldo Luiz; http://lattes.cnpq.br/2692442559818450; http://lattes.cnpq.br/8756874425868341; http://lattes.cnpq.br/0918012326522395; Ferry, Alexandre da Silva; Nagem, Ronaldo Luiz; Goulart, Iris Barbosa; Pereira, Eduardo Godinho
    Esta dissertação é resultado de um estudo de mestrado em Educação Tecnológica, realizado na área de pesquisa sobre a importância das analogias na Educação em Ciências, dentro de uma linha de investigação focada em Práticas Educativas em Ciência e Tecnologia. O seu objeto de estudo são as comparações tomadas a princípio como analogias em um instrumento de testagem de habilidades analíticas denominado Miller Analogies Test – MAT. O trabalho foi desenvolvido com o propósito de investigar o emprego das analogias em contexto de avaliação de habilidades e conhecimento de conteúdo. Para análise das comparações analógicas, o trabalho se baseou na Teoria do Mapeamento Estrutural (TME – em inglês, Structure Mapping Theory) de Gentner e Markman (1997) e na Metodologia de Ensino com Analogias (MECA) de Nagem, Carvalhaes e Dias (2001). Assim, o percurso metodológico deste trabalho desdobrou-se principalmente na seleção das comparações e análise destas no contexto de avaliação e testagem. Nossa análise evidenciou: (i) quais são as principais áreas de conhecimento avaliadas pelo Miller Analogies Test; (ii) a verificação se as comparações utilizadas nas questões do MAT são analogias de acordo com a Teoria do Mapeamento Estrutural; (iii) de que modo a tipologia ou classificação das comparações influencia ou impacta no teste. Em síntese, nossa análise nos permitiu compreender o uso das analogias enquanto instrumento de avaliação de habilidades e ferramenta cognitiva.