Logo do repositório
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Srpski (lat)
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Српски
  • Yкраї́нська
  • Entrar
    Novo usuário? Clique aqui para cadastrar. Esqueceu sua senha?
Logo do repositório
  • Comunidades e Coleções
  • Tudo no Repositório
  • Sobre o RI-CEFETMG
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Srpski (lat)
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Српски
  • Yкраї́нська
  • Entrar
    Novo usuário? Clique aqui para cadastrar. Esqueceu sua senha?
  1. Início
  2. Pesquisar por Autor

Navegando por Autor "Castro, Rafael Junio Faustino de"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de Ordenação
  • Carregando...
    Imagem de Miniatura
    Item
    Psicologia e saúde mental na escola
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2025-04-23) Castro, Rafael Junio Faustino de; Resende, Adriano Valério; http://lattes.cnpq.br/2251985181990578; http://lattes.cnpq.br/0542672454785157; Resende, Adriano Valério; Barbosa, Gustavo Henrique; Silva, Jaqueline Maria da Silveira e
    Dos vários temas que são discutidos e abordados atualmente, um dos mais desafiadores é a fragilidade da saúde mental em crianças e adolescentes. A adolescência é um período transitório, entre a infância e a vida adulta. Por outro lado, podemos entendê-la como um estágio dentro de um processo contínuo de desenvolvimento. Portanto, falar sobre saúde mental na escola parece ser algo fundamental na contemporaneidade. A principal questão suscitada, e com pretensão de ser respondida, foi como podemos correlacionar fenômenos aparentemente separados, saúde mental e educação, e, além disso, compreendermos como a escola pode ser vista como um espaço de manifestações de adoecimento mental, e paralelamente, poder ser um fator protetivo para as crianças e adolescentes que estejam apresentando algum sintoma de adoecimento mental. Para tanto, foi feita uma pesquisa bibliográfica, consultando sites, artigos, dissertações e teses que abordaram diretamente o tema ou que trouxeram alguma perspectiva transversal. Desta feita, diante das inúmeras possibilidades de objetos de estudo a partir desse tema, objetivamos por delimitar, inicialmente, a relação histórica entre psicologia e educação. Posteriormente, apontamos como se dá a relação entre educação e a noção de saúde mental. E, por fim, especificamos dois tipos de transtornos mentais, quais sejam, ansiedade e depressão, e como eles podem ser compreendidos no ambiente escolar. Conclui-se, a partir da pesquisa, que ainda que tanto a psicologia educacional quanto o próprio campo da educação tenham passado por aperfeiçoamentos e melhoramentos, esses campos ainda apresentam contradições, ambiguidades e defasagens.

Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

repositorio@cefetmg.br

DSpace software copyright © 2002-2025 LYRASIS

  • Configurações de Cookies
  • Política de Privacidade
  • Termos de Uso
  • Enviar uma Sugestão