Navegando por Autor "Gangussu, Paulo Henrique Cardoso"

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    Uma abordagem para o ensino dinâmico de funções na educação básica
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2020-11-30) Gangussu, Paulo Henrique Cardoso; Pagani, Erica Marlúcia Leite; Daldegan, Pedro Henrique Pereira; http://lattes.cnpq.br/0555010092808458; http://lattes.cnpq.br/4179858425802603; http://lattes.cnpq.br/6159571809864133; Allevato, Norma Suely Gomes; Bretas, Jane Lage
    O presente trabalho teve início nas inquietações do professor pesquisador em suas atuações como professor de Cálculo e professor do Ensino Médio. Incomodado com os altos índices de reprovação e evasão em turmas de Cálculo, passou a refletir sobre o que poderia ser feito no Ensino Básico e que pudesse minimizar essas dificuldades. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 1º ano do Ensino Médio, e o objetivo foi analisar o desenvolvimento do ensino de funções reais de uma variável real por meio de uma sequência didática, em que se destaca o caráter variacional das funções, em contrapartida à abordagem estática atual no campo da teoria de conjuntos. É uma pesquisa de natureza qualitativa, e os procedimentos metodológicos utilizados foram a observação participante, questionários e análise documental. O desenvolvimento das atividades foi alicerçado pelo software GeoGebra, e verificou-se que essa ferramenta favoreceu a visualização dos gráficos das funções e ajudou o aluno a desenvolver uma intuição do caráter variacional das funções, possibilitando uma abordagem dinâmica desse conteúdo que, muitas vezes, é esquecida. Destacamos aqui a importância da continuidade de pesquisas com tal tema, visto a sua relevância na Educação Básica, a fim de estabelecermos um diálogo com a etapa de Ensino Superior, minimizando os impactos da transição entre os níveis de ensino e de promovermos uma melhor interpretação do mundo.