Navegando por Autor "Oliveira, Josiany Santos de"

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    Educação financeira: um estudo da matemática financeira sob uma pespectiva crítica
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2023-08-28) Oliveira, Josiany Santos de; Peres, Gilmer Jacinto; Ferreira, Fernanda Aparecida; http://lattes.cnpq.br/3569982363355548; http://lattes.cnpq.br/3105780855621135; http://lattes.cnpq.br/5136078315089347; Peres, Gilmer Jacinto; Ferreira, Fernanda Aparecida; Lobato, Lúcia Helena dos Santos; Moreira, Valéria Guimarães
    A pesquisa, cujo problema é compreender de que forma a matemática financeira aliada à educação matemática crítica pode promover a educação financeira a estudantes do 3º ano do ensino médio? A abordagem teórica, a elaboração e a aplicação de uma sequência didática propiciou averiguar as contribuições da integração desses conteúdos no âmbito financeiro e matemático. Tendo em vista que a educação matemática crítica educa para a cidadania, por meio do diálogo e situações reais, as questões matemáticas podem ser problematizadas em conexão com a realidade, onde os estudantes possam reconhecê-las em seu cotidiano e, assim, questionar e considerar diferentes perspectivas e abordagens na resolução de problemas. Neste contexto, desenvolver os conceitos da matemática financeira sob uma perspectiva crítica pode promover a compreensão do conteúdo, contribuir para o letramento financeiro, auxiliando na administração das finanças de forma consciente. A educação financeira escolar busca estimular a compreensão sobre finanças, tomar decisões e analisar criticamente situações financeiras. A sequência didática elaborada para estudantes do 3º ano do ensino médio busca identificar as potencialidades deste estudo, promover a educação financeira, conscientizar sobre a influência dos juros na vida financeira, a importância de utilizar o crédito com sabedoria e evitar o endividamento excessivo, compreender a importância de planejar e acompanhar o orçamento financeiro familiar, poupar e bem administrar suas finanças. A aplicação das atividades revela o interesse dos estudantes em aprimorar o conhecimento nesta área, bem como baixo nível de conhecimento financeiro destes, ratificando a importância da educação financeira escolar aliada à matemática financeira.