Navegando por Autor "Silva, Welison Fernando da"

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    Formas que ensinam: a geometria como porta de entrada para o mundo olímpico da matemática
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2025-09-25) Silva, Welison Fernando da; Ferreira, Marcela Richele; Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; http://lattes.cnpq.br/1048347237300518; http://lattes.cnpq.br/2354098257543861; http://lattes.cnpq.br/8909893110190017; Ferreira, Marcela Richele; Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; Cosme, Carlos Magno Martins; Pagani, Erica Marlúcia Leite; Godoy, Kleyton Vinicyus; Deodato, André Augusto
    Esta pesquisa propõe a elaboração de um minicurso preparatório para Olimpíadas de Matemática, voltado para os alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. A proposta surgiu a partir da experiência do autor com o ensino de Matemática em escolas públicas, que, historicamente, têm poucas oportunidades de preparação para a participação em competições olímpicas. O trabalho inclui uma revisão bibliográfica em repositórios acadêmicos de acesso online, analisando artigos e dissertações que tratam das Olimpíadas de Matemática e do ensino de Geometria, em especial, os conteúdos de área e perímetro. Essa revisão justifica a escolha pelo uso de materiais manipuláveis e a resolução de problemas, como recursos pedagógicos para potencializar a aprendizagem desses conceitos geométricos. Destaca-se ainda a relevância das Olimpíadas Científicas, em especial da OBMEP, cujo caráter desafiador contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades matemáticas, possibilitando a participação em competições internacionais. Apresentam-se os conceitos fundamentais de área e perímetro, incluindo definições, propriedades de figuras planas e deduções de fórmulas frequentemente exigidas nas provas. Por fim, foi realizada uma categorização das questões de área e perímetro presentes na 1ª fase e no Nível 1 da OBMEP (2024 e 2025). A partir dessa análise, propõe-se a estruturação do minicurso, fundamentado na resolução de problemas da OBMEP, com o uso de materiais concretos, incluindo sugestões de abordagens pedagógicas para exploração das questões selecionadas.
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    Formas que ensinam: a geometria como porta de entrada para o mundo olímpico da matemática
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2025-09-25) Silva, Welison Fernando da; Ferreira, Marcela Richele; Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; lattes.cnpq.br/1048347237300518; http://lattes.cnpq.br/2354098257543861; http://lattes.cnpq.br/8909893110190017; Ferreira, Marcela Richele; Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; Cosme, Carlos Magno Martins; Godoy, Kleyton Vinicyus
    Esta pesquisa propõe a elaboração de um minicurso preparatório para Olimpíadas de Matemática, voltado para os alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. A proposta surgiu a partir da experiência do autor com o ensino de Matemática em escolas públicas, que, historicamente, têm poucas oportunidades de preparação para a participação em competições olímpicas. O trabalho inclui uma revisão bibliográfica em repositórios acadêmicos de acesso online, analisando artigos e dissertações que tratam das Olimpíadas de Matemática e do ensino de Geometria, em especial, os conteúdos de área e perímetro. Essa revisão justifica a escolha pelo uso de materiais manipuláveis e da resolução de problemas como recursos pedagógicos para potencializar a aprendizagem desses conceitos geométricos. Destaca-se ainda a relevância das Olimpíadas Científicas, em especial da OBMEP, cujo caráter desafiador contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades matemáticas, possibilitando a participação em competições internacionais. Apresentam-se os conceitos fundamentais de área e perímetro, incluindo definições, propriedades de figuras planas e deduções de fórmulas frequentemente exigidas nas provas. Por fim, foi realizada uma categorização das questões de área e perímetro presentes na 1ª fase e no Nível 1 da OBMEP (2024 e 2025). A partir dessa análise, propõe-se a estruturação do minicurso, fundamentado na resolução de problemas da OBMEP, com o uso de materiais concretos, incluindo sugestões de abordagens pedagógicas para exploração das questões selecionadas.