Administração (Belo Horizonte - Nova Gameleira)

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Navegando Administração (Belo Horizonte - Nova Gameleira) por Assunto "Empreendedorismo (Ensino superior) - Minas Gerais - Teses"

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    Ecossistema de educação empreendedora do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais: uma análise a partir do ranking de IES empreendedoras
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2026-06-18) Reis, João Roberto Pereira dos; Lopes, Daniel Paulino Teixeira; Souza, Kelly Valerio; http://lattes.cnpq.br/2990415350413529; http://lattes.cnpq.br/9964619574562726; Lopes, Daniel Paulino Teixeira; Souza, Kelly Valerio; Martins, Glauciene Silva; Carvalho, Ítalo Brener de
    Este trabalho analisa o desempenho do CEFET-MG no Ranking de Instituições de Ensino Superior Empreendedoras à luz das dimensões do Ecossistema de Educação Empreendedora (EEE). Adotou-se uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem quantitativa descritiva e método de estudo de caso. Foram analisados microdados do survey de percepção discente de 2023 fornecidos pela Brasil Júnior, complementados por análise documental de políticas institucionais, estruturas e programas de empreendedorismo da instituição, de modo a integrar dados perceptivos e referenciais institucionais. Os resultados evidenciaram avanços importantes na consolidação do EEE do CEFET-MG, revelando aspectos positivos na percepção institucional e também pontos que ainda demandam aprimoramento. De forma geral, o estudo mostrou que a instituição possui pilares que sustentam sua cultura empreendedora e sua infraestrutura, mas enfrenta desafios relacionados ao engajamento discente e à ampliação de oportunidades de fomento. Essa leitura integrada oferece subsídios para o aprimoramento das práticas de ensino, pesquisa e extensão empreendedora do CEFET-MG e possibilita comparativos com outras instituições nacionais. Além disso, a pesquisa resultou na criação de uma ferramenta digital para apoio à tomada de decisão institucional, que sistematiza os dados e amplia a transparência, contribuindo para o avanço das discussões acadêmicas sobre EEE e fortalecendo tanto a fundamentação teórica quanto a eficácia das intervenções institucionais.