Consolidação das políticas de ação afirmativa para a população negra: um estudo junto a técnicos administrativos de uma escola da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSantos, Rodrigo Alves dos
dc.contributor.advisor-coGiarola, Flávio Raimundo
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/9650497831359209
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1621484388800232
dc.contributor.authorSilva, Marciana Liberata da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3503091418359340
dc.contributor.refereeSantos, Rodrigo Alves dos
dc.contributor.refereeGiarola, Flávio Raimundo
dc.contributor.refereeMatias, Vandeir Robson da Silva
dc.date.accessioned2025-08-07T17:33:34Z
dc.date.available2025-08-07T17:33:34Z
dc.date.issued2022-07-15
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como tema a legislação que regula os novos parâmetros escolares de inserção e valorização das relações étnico-raciais e ação afirmativa na educação regular brasileira. O objetivo geral do estudo foi avaliar o nível de conhecimento que técnicos administrativos de diferentes setores de uma escola da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica possuíam da legislação que regula os novos parâmetros escolares das relações étnico-raciais e ação afirmativa voltados para as pessoas negras na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), para, com os dados coletados, implementar um curso de formação continuada de curta duração voltado para esse público-alvo, relacionado à temática em questão. As justificativas para a realização do estudo foram de três naturezas: pessoal, social e acadêmica. Nestes termos, o trabalho adotou uma abordagem qualitativa e se valeu de um estudo de caso que recorreu, inicialmente, a uma pesquisa bibliográfica e documental para, posteriormente, realizar uma pesquisa de campo que utilizou como instrumento um questionário online para a obtenção dos dados. Com a aplicação do instrumento de coleta de dados, as informações retornadas apontaram para temas que foram abordados no minicurso – produto educacional desta pesquisa – que, uma vez executado, também foi objeto de avaliação e reflexão na dissertação que resultou de todo o processo acima descrito. Todo esse processo permitiu constatar que muitos dos técnicos administrativos em educação da Instituição pesquisada sentem dificuldade na compreensão de certos conceitos, concepções e protocolos de intervenção relativos aos parâmetros escolares vigentes das relações étnico-raciais e ações afirmativas voltados para as pessoas negras no contexto investigado. Nestes termos, a partir da aplicação e avaliação do Produto Educacional elaborado a partir da investigação realizada, pode ser observado que os sujeitos de pesquisa reconhecem haver demanda de extensão/ampliação do trabalho de formação em serviço sobre a temática, indicando a necessidade de replicar o nosso produto educacional em outros contextos, bem como ampliar o escopo da investigação em novos estudos. Resulta, ainda, de todo o percurso acima descrito, a constatação de que as instituições de EPT, por terem um amplo quadro multidisciplinar de técnicos administrativos em pleno exercício, têm negligenciado esses profissionais como agentes educacionais potentes para a consolidação da inserção e valorização da pessoa negra no ambiente escolar e para a construção de um ambiente democrático sólido no âmbito da EPT.
dc.description.abstractotherThe present research has as theme the legislation that regulates the new school parameters of insertion and value of the ethnic-racial and the positive action in the regular Brazilian education. The overall aim for this research was to evaluate the knowledge management technicians from different sectors of a Federal professional education, science and technology school have in the legislations that regulate new parameters of the ethnic-racial in the regular Brazilian education and the positive action for black people in the professional and technological education (EPT), for later, with the collected data, implement a short duration course for this target audience, associated with the theme in question. The reasons for this study were personal, social and academic. In this terms, the study adopted a qualitative approach and was originated by a research case, initially, to a bibliographic and document research, for, later to achieve a field research that used as an instrument the online questionnaire to obtain data. With the application of the instrument of collective data, the information that was gathered pointed for the themes that were presented in the mini course - educational product from this research - that, once executed, was also target of evaluation and reflection in the dissertation that resulted in the process described above. The whole process allowed us to state that many management technicians in education from institution on this research have difficult in comprehending some concepts, conceptions and protocols of intervention related to the school parameters of ethnic-racial and the positive action for black people in context in this research. In this term, from the application and value of the educational product created from the investigation, it can be observed the subjects from the research agree there is a demand for an extension of professional work service, indicating the necessity to reapply our educational product in other contexts, as well as focus the investigation in new studies. As a result of the research above, the realization that EPT institutions, for having a vast multidisciplinary board of management technicians, have neglected this professionals as potent educators for the consolidation of inserting and valuing black people in the school environment and for the construction of a solid democratic purview in EPT.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2207
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica
dc.subjectRelações étnicos raciais
dc.subjectPessoa negra inserção
dc.subjectPessoa negra valorização
dc.subjectTécnicos administrativos
dc.subjectLegislação
dc.titleConsolidação das políticas de ação afirmativa para a população negra: um estudo junto a técnicos administrativos de uma escola da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Consolidação das políticas de ação afirmativa para a população negra.pdf
Tamanho:
13.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.39 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional