Educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental e a possibilidade de uma escola sustentável

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dc.contributor.advisorCanchumani, Cleide Maria de Oliveira Lovon
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0404567835426303
dc.contributor.authorSantos, Iramila Soares dos
dc.contributor.refereeCanchumani, Cleide Maria de Oliveira Lovon
dc.contributor.refereeGonçalves, Marina Leite
dc.contributor.refereeAraujo, Sinay Santos Silva de
dc.date.accessioned2025-06-11T13:10:12Z
dc.date.available2025-06-11T13:10:12Z
dc.date.issued2025-04-22
dc.description.abstractEste trabalho, que aborda a Educação Ambiental sob a ótica de uma instituição sustentável, visa a examinar de que maneira essa temática pode ser integrada a Educação Infantil e quais práticas podem ser implementadas nas aulas durante o ano de 2025. O objetivo é desenvolver novas sugestões de atividades relacionadas à Educação Ambiental voltadas para a Sustentabilidade, buscando aplicar uma metodologia inovadora com a finalidade de educar cidadãos conscientes que possam atuar de forma proativa na construção de um futuro mais sustentável. Assim, esta pesquisa propõe uma análise do processo educacional formal, a partir de uma breve revisão ou investigação na literatura existente. A questão principal que orienta a pesquisa é: O que é necessário para que uma escola se torne sustentável? Quais práticas fortalecem a sustentabilidade escolar? Quais benefícios uma escola sustentável pode proporcionar à comunidade educacional? As sociedades estão constantemente transformando sua percepção e comportamento em relação à realidade, adotando uma cultura característica do ambiente urbano. O quadro teórico que fundamenta a pesquisa será construído com base nas literaturas sobre meio ambiente, Educação Ambiental e Sustentabilidade. Quanto à abordagem metodológica, a pesquisa se enquadra no tipo revisão bibliográfica, possibilitando a reflexão sobre a relevância e o impacto das práticas de Educação Ambiental na perspectiva de uma escola sustentável.
dc.description.abstractotherThis work, which addresses Environmental Education from the perspective of a sustainable institution, aims to examine how this theme can be integrated and which practices can be implemented in classes. The objective is to develop new suggestions for activities related to Environmental Education aimed at Sustainability, seeking to apply an innovative methodology with the aim of educating conscious citizens who can act proactively in building a more sustainable future. Thus, this research proposes an analysis of the formal educational process, based on a brief review or investigation of the existing literature. The main question that guides the research is: What is needed for a school to become sustainable? What practices strengthen school sustainability? What benefits can a sustainable school provide to the educational community? Societies are constantly transforming their perception and behavior in relation to reality, adopting a culture characteristic of the urban environment. The theoretical framework that underpins the research will be built based on literature on the environment, Environmental Education and Sustainability. As for the methodological approach, the research will have a qualitative bias, enabling reflection on the relevance and impact of Environmental Education practices from the perspective of a sustainable school.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1610
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Humanas e Linguagens
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectArte na educação ambiental
dc.subjectMeio ambiente
dc.titleEducação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental e a possibilidade de uma escola sustentável
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso da Especialização

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