Estágio supervisionado no Cefet-MG Campus Divinópolis: percepções, demandas e apontamentos

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dc.contributor.advisorDias, Thiago Magela Rodrigues
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4687858846001290
dc.contributor.authorMoreira, Hélder Antônio
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0724016285842016
dc.contributor.refereeDias, Thiago Magela Rodrigues
dc.contributor.refereeDias, Patrícia Mascarenhas
dc.contributor.refereeCosta, Emerson de Sousa
dc.date.accessioned2025-08-05T13:48:54Z
dc.date.available2025-08-05T13:48:54Z
dc.date.issued2025-05-15
dc.description.abstractO estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios nos cursos técnicos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do CEFET-MG. A lei de estágio em vigor (Lei nº 11.6788/2008) define que estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo dos educandos e proporciona aos estudantes uma formação prática a partir do contato deles com as empresas. Além disso, a lei traz ainda outras formas de cumprimento do estágio, inclusive, podendo ser cumprido na própria instituição de ensino. Esta dissertação intitula-se Estágio Supervisionado no CEFET-MG Campus Divinópolis: percepções, demandas e apontamentos. Logo, este estudo realizou uma análise do panorama atual do estágio supervisionado dos cursos técnicos da citada unidade da instituição. Para tanto, foi feita uma pesquisa bibliográfica e documental sobre estágio supervisionado na Educação Profissional e Tecnológica. Foi realizado um estudo de caso, sendo o Campus Divinópolis do CEFET-MG o lócus de pesquisa. Foi identificado o quantitativo de estudantes dos cursos técnicos da unidade que poderiam realizar o estágio supervisionado obrigatório, bem como aqueles que já o concluíram; e, com base nos dados dos últimos 5 seminários de conclusão destes cursos técnicos (2019 a 2023), identificou-se o quantitativo de concluintes que realizaram estágio em empresas, os que fizeram aproveitamento de emprego formal substituindo o estágio, e ainda os estudantes que concluíram seu curso, por meio de outras formas internas previstas na instituição, identificando quais são elas. Após a finalização da análise, foi proposto um produto educacional que levou em consideração os apontamentos e percepções dos alunos concluintes e que responderam ao questionário do seminário de conclusão, o qual foi compilado em uma cartilha contendo as boas práticas no estágio supervisionado.
dc.description.abstractotherSupervised internship is one of the mandatory curricular components in the technical courses of Professional and Technological Education (EPT) at CEFET-MG. The current internship law (Law No. 11.788/2008) defines an internship as a supervised educational activity carried out in the workplace, aimed at preparing students for productive work and providing them with practical training through direct contact with companies. Furthermore, the law includes other ways of fulfilling the internship requirement, including the possibility of completing it within the educational institution itself. This dissertation is titled Supervised Internship at CEFET-MG Campus Divinópolis: Perceptions, Demands, and Considerations. The study aimed to analyze the current scenario of supervised internships in the technical courses at this institution. To achieve this, bibliographic and documentary research on supervised internships in Professional and Technological Education was conducted. A case study was carried out at CEFET-MG Campus Divinópolis, which served as the research locus. The study identified the number of students enrolled in technical courses at the institution who were eligible for the mandatory supervised internship, as well as those who had already completed it. Based on data from the last five technical course completion seminars (2019–2023), the research also identified the number of graduates who completed their internships in companies, those who had formal employment recognized as a substitute for the internship, and students who fulfilled their course requirements through other internal alternatives provided by the institution, specifying what these alternatives are. Following the analysis, an educational product was proposed, taking into account the feedback and perceptions of the graduating students who responded to the completion seminar questionnaire. This material was compiled into a guide containing best practices for supervised internships.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2079
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica
dc.subjectEstágio supervisionado
dc.subjectCursos técnicos
dc.subjectCEFET-MG
dc.titleEstágio supervisionado no Cefet-MG Campus Divinópolis: percepções, demandas e apontamentos
dc.typeDissertação

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