Contação de história na educação infantil: analisando as contribuições na prática pedagógica

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dc.contributor.advisorAraujo, Sinay Santos Silva de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1026947809187936
dc.contributor.authorSantos, Daniela Simone Gil dos
dc.contributor.refereeAraujo, Sinay Santos Silva de
dc.contributor.refereeCanchumani, Cleide Maria de Oliveira Lovon
dc.contributor.refereeGonçalves, Marina Leite
dc.date.accessioned2025-06-11T12:43:19Z
dc.date.available2025-06-11T12:43:19Z
dc.date.issued2025-04-28
dc.description.abstractA contação de histórias na Educação Infantil é uma prática pedagógica essencial que contribui para o desenvolvimento integral das crianças. Este trabalho investiga como essa prática pode promover habilidades cognitivas, emocionais e sociais. A pesquisa abrange a importância histórica da narrativa oral, as metodologias de contação e os aspectos cognitivos e socioemocionais envolvidos. A contação de histórias não apenas enriquece o vocabulário e a compreensão linguística, mas também estimula a imaginação e a empatia, proporcionando um espaço seguro para a exploração emocional das crianças. Além disso, as histórias podem ser integradas de forma criativa ao currículo, facilitando a aprendizagem de diversas disciplinas. A formação contínua dos educadores é fundamental para a implementação eficaz dessa prática. Conclui-se que a contação de histórias deve ser uma prioridade nas práticas educativas, fortalecendo a formação de cidadãos críticos e conscientes, ao mesmo tempo que enriquece o ambiente escolar e promove uma cultura de leitura.
dc.description.abstractotherStorytelling in Early Childhood Education is an essential pedagogical practice that contributes to the integral development of children. This work investigates how this practice can promote cognitive, emotional and social skills. The research covers the historical importance of oral narrative, storytelling methodologies and the cognitive and socioemotional aspects involved. Storytelling not only enriches vocabulary and linguistic comprehension, but also stimulates imagination and empathy, providing a safe space for children's emotional exploration. In addition, stories can be creatively integrated into the curriculum, facilitating the learning of various subjects. Continuous training of educators is essential for the effective implementation of this practice. It is concluded that storytelling should be a priority in educational practices, strengthening the formation of critical and conscious citizens, while enriching the school environment and promoting a culture of reading.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1608
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Humanas e Linguagens
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectOralidade na literatura
dc.titleContação de história na educação infantil: analisando as contribuições na prática pedagógica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso da Especialização

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