O lugar da normalização dos trabalhos acadêmicos na formação de estudantes da educação profissional técnica de nível médio

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dc.contributor.advisorSantos, Rodrigo Alves dos
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1621484388800232
dc.contributor.authorCardoso, Maria de Lourdes
dc.contributor.refereeSantos, Rodrigo Alves dos
dc.contributor.refereeDias, Thiago Magela Rodrigues
dc.contributor.refereeDuarte, Ronaldo Alves
dc.date.accessioned2025-08-06T16:59:20Z
dc.date.available2025-08-06T16:59:20Z
dc.date.issued2023-09-13
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como tema a normalização dos trabalhos acadêmicos e seu conhecimento por alunos dos cursos técnicos de nível médio. O objetivo geral do estudo foi identificar o nível de conhecimento e/ou de domínio de aplicabilidade que concluintes dos cursos técnicos nível médio na modalidade integrada tinham sobre as Normas Brasileiras (NBR) da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para elaboração de trabalhos acadêmicos, para, com os dados coletados, desenvolver um jogo que pudesse ser utilizado como ferramenta educacional no processo de aprendizagem dessas normas. Nestes termos, o trabalho adotou uma abordagem qualitativa e se valeu de um estudo de caso que recorreu, inicialmente, a uma pesquisa bibliográfica e documental para, posteriormente, realizar uma pesquisa de campo que utilizou como instrumento um questionário online para a obtenção dos dados. As informações retornadas apontaram temas que foram abordados na análise dos dados e considerados na construção do produto educacional proposto. Todo esse processo permitiu constatar que os estudantes dos cursos técnicos de nível médio possuem um nível de conhecimento considerado mediano sobre as NBR da ABNT de informação e documentação. A percepção dos estudantes sobre o uso e aplicação das normas apontou para uma preocupação com o emprego correto e com a aplicabilidade das NBR nos trabalhos acadêmicos produzidos durante o curso. A maioria indicou a importância do uso das NBR para a apresentação dos trabalhos acadêmicos, bem como para garantia dos direitos autorais e para evitar o plágio na elaboração das citações e referências, e ainda para a padronização dos trabalhos acadêmicos e para a divulgação nos meios de divulgação. A partir da aplicação e avaliação do Produto Educacional elaborado com os dados da investigação realizada, pode ser observado que os sujeitos da pesquisa demandam por recursos e estratégias pedagógicas de concretização de novas aprendizagens significativas sobre as NBR da ABNT na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) por meio de um ensino-aprendizagem dinâmico, interativo e aplicado sobre o tema aqui proposto.
dc.description.abstractotherThe present research focuses on the standardization of academic work and its awareness among students in technical high school programs. The overall objective of the study was to identify the level of knowledge and/or proficiency in the application of Brazilian Standards (NBR) from the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT) for the preparation of academic papers by graduates of integrated technical high school programs. Based on the collected data, the aim was to develop an educational game that could be used as a learning tool for these standards. In this regard, the research adopted a qualitative approach and employed a case study methodology. Initially, it conducted a literature and document review, followed by a field study that utilized an online questionnaire as the data collection instrument. The information obtained highlighted themes that were analyzed in the data and considered in the construction of the proposed educational product. Throughout this process, it became evident that students in technical high school programs possess a moderate level of knowledge regarding ABNT's NBR standards for information and documentation. Students' perception of the use and application of NBR standards revealed a concern for correct usage and applicability in the academic papers produced during their courses. The majority of students emphasized the importance of using for the presentation of academic work, ensuring copyright protection, preventing plagiarism in citations and references, as well as standardizing academic papers for dissemination in various media. Through the implementation and evaluation of the Educational Product developed based on the conducted research, it became apparent that research subjects require resources and pedagogical strategies to achieve meaningful learning outcomes regarding ABNT's NBR standards in Technical High School Education. This should be achieved through dynamic, interactive, and applied teaching and learning methods pertaining to the subject matter presented here.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2147
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica
dc.subjectEnsino médio integrado
dc.subjectNormalização
dc.subjectTrabalhos acadêmicos
dc.subjectJogo educativo
dc.titleO lugar da normalização dos trabalhos acadêmicos na formação de estudantes da educação profissional técnica de nível médio
dc.typeDissertação

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