Capacitação de mão de obra feminina para a construção civil: análise do processo de implantação em uma instituição pública de ensino técnico e superior em Minas Gerais

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dc.contributor.advisorCésar, Cristina Guimarães
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5870583599288579
dc.contributor.authorSilva, Lara Figueiredo e
dc.contributor.refereeCésar, Cristina Guimarães
dc.contributor.refereePoggiali, Flávia Spitale Jacques
dc.contributor.refereeMartins, Glauciene Silva
dc.date.accessioned2026-10-26T20:45:54Z
dc.date.available2026-10-26T20:45:54Z
dc.date.issued2026-06-18
dc.description.abstractA baixa participação feminina na construção civil constitui um desafio persistente em diversos países, sendo influenciada por fatores históricos, culturais e estruturais que dificultam o acesso e a permanência das mulheres nesse setor. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o processo de implantação e a eficácia da primeira turma de um curso de capacitação de mão de obra feminina para a construção civil, ofertado por uma instituição pública de ensino técnico e superior no estado de Minas Gerais. Para isso, foi desenvolvido um estudo de caso com abordagem quali-quantitativa, fundamentado em levantamento bibliográfico, análise documental, entrevistas semiestruturadas com coordenação, docentes e voluntários, além da aplicação de formulários de acompanhamento e avaliação junto às participantes do curso. Os resultados permitiram identificar as principais etapas envolvidas na implantação da formação, incluindo planejamento pedagógico, articulação institucional, captação de alunas, estruturação da equipe executora e adequação de infraestrutura para atividades práticas. Também foram evidenciadas dificuldades relacionadas à burocracia institucional, atrasos na aquisição de materiais, ausência de suporte financeiro adequado, limitações de infraestrutura e desafios associados à permanência das participantes, especialmente em decorrência do atraso no repasse do vale-transporte e da elevada carga horária concentrada aos sábados. Apesar desses obstáculos, as avaliações realizadas pelas alunas, docentes e voluntários demonstraram elevados níveis de satisfação, percepção positiva de aprendizado, fortalecimento da autoconfiança e ampliação das perspectivas de inserção profissional. Conclui-se que o curso atingiu seus objetivos de capacitação e inclusão social, contribuindo para o fortalecimento da autonomia feminina e para a ampliação das oportunidades de atuação das mulheres na construção civil. Adicionalmente, o estudo possibilitou a identificação de melhorias capazes de subsidiar futuras iniciativas semelhantes, reforçando a importância de programas de qualificação profissional como instrumentos de promoção da igualdade de gênero e inclusão produtiva.
dc.description.abstractotherThe low participation of women in the construction industry remains a persistent challenge in several countries, influenced by historical, cultural, and structural factors that hinder women's access to and retention in this sector. In this context, this study aimed to evaluate the implementation process and effectiveness of the first class of a training program for female workforce qualification in the construction industry, offered by a public technical and higher education institution in the state of Minas Gerais, Brazil. A qualitative and quantitative case study approach was adopted, based on literature review, document analysis, semi-structured interviews with coordinators, instructors, and volunteers, as well as monitoring and evaluation questionnaires applied to the participants. The results enabled the identification of the main stages involved in the implementation process, including pedagogical planning, institutional articulation, student recruitment, formation of the teaching team, and adaptation of infrastructure for practical activities. The study also identified challenges related to institutional bureaucracy, delays in material acquisition, insufficient financial support, infrastructure limitations, and difficulties associated with student retention, particularly due to delays in transportation assistance payments and the intensive workload concentrated on Saturdays. Despite these obstacles, evaluations conducted by students, instructors, and volunteers revealed high levels of satisfaction, positive perceptions of learning, increased self-confidence, and broader prospects for professional insertion. The study concludes that the training program achieved its objectives regarding professional qualification and social inclusion, contributing to women's empowerment and expanding opportunities for female participation in the construction industry. Furthermore, the research identified improvement opportunities that may support future initiatives, reinforcing the importance of professional training programs as tools for promoting gender equality and productive inclusion.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/3173
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDepartamento de Engenharia Civil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.subjectMulheres na Construção Civil
dc.subjectEscolas técnicas – Minas Gerais
dc.subjectMulheres – Ensino profissional
dc.subjectTrabalhadoras da construção
dc.subjectDiscriminação sexual no emprego
dc.titleCapacitação de mão de obra feminina para a construção civil: análise do processo de implantação em uma instituição pública de ensino técnico e superior em Minas Gerais
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso da Graduação

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