Os discursos políticos de Helena Antipoff sobre educação profissional para os menores desamparados (1930-1935)

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorRodrigues, Carla Fonseca de Morais
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7473558544827672
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.contributor.refereeJinzenji, Mônica Yumi
dc.date.accessioned2025-04-08T12:46:38Z
dc.date.available2025-04-08T12:46:38Z
dc.date.issued2023-11-30
dc.description.abstractA dissertação apresenta a produção do conhecimento histórico sobre concepções de Educação Profissional para os menores desamparados que fundamentaram os discursos políticos de Helena Antipoff, no período de 1930 a 1935. A escolha temporal reflete o período que Helena Antipoff protagonizou a criação de várias instituições educacionais e mobilizou recursos por meio de palestras, conferências, artigos, seminários e relatórios. Os escritos publicados para esse fim definem o corpus de análise para a compreensão da problemática de pesquisa. A fundamentação teórico-metodológica deste trabalho é a Análise do Discurso Político de linha franco-brasileira, destacando as ferramentas conceituais de Foucault, Charaudeau e Berstein. Primeiramente, apresentamos a constituição da identidade de Helena Antipoff como sujeito político tendo como base os critérios de validação propostos por Charaudeau de legitimidade, credibilidade e autoridade. Em seguida, com base nos estudos teóricos e análises empreendidos, procurou-se conhecer, partindo da materialidade linguística presente no corpus selecionado, as concepções e os efeitos de sentido de Educação Profissional para os menores desamparados nos discursos políticos de Helena Antipoff. Nosso estudo, identificou a presença de formações discursivas higienistas, liberais, escolanovistas e republicanas na caracterização dos sujeitos menores desamparados e no projeto de Educação Profissional pensado para atender esses sujeitos. Ressaltamos que o projeto de Educação Profissional pensado por Helena Antipoff foi considerado no âmbito da pesquisa como importante vetor na identificação das culturas políticas que marcaram o período histórico estudado. Os discursos analisados apontam a aproximação da cultura política republicana em contraposição à cultura política varguista. Lembrando que o recorte histórico corresponde a um período de transição no cenário político brasileiro com o fim da República Velha e início da Era Vargas.
dc.description.abstractotherThis dissertation presents the production of historical knowledge about the conceptions of Professional Education for destitute minors that underpinned Helena Antipoff's political speeches between 1930 and 1935. The time frame chosen reflects the period in which Helena Antipoff led the creation of various educational institutions and mobilized resources through lectures, conferences, articles, seminars and reports. The writings published for this purpose define the corpus of analysis for understanding the research problem. The theoretical-methodological basis of this work is French-Brazilian Political Discourse Analysis, highlighting the conceptual tools of Foucault, Charaudeau and Berstein. Firstly, we present the constitution of Helena Antipoff's identity as a political subject based on the validation criteria proposed by Charaudeau of legitimacy, credibility and authority. Next, based on the theoretical studies and analyses undertaken, we sought to understand, from the linguistic materiality present in the selected corpus, the conceptions and effects of meaning of Professional Education for destitute minors in Helena Antipoff's political speeches. Our study identified the presence of hygienist, liberal, scholastic and republican discursive formations in the characterization of destitute minors and in the Vocational Education project designed to assist these subjects. We would like to emphasize that the Professional Education project designed by Helena Antipoff was considered within the scope of the research as an important vector in identifying the political cultures that marked the historical period studied. The speeches analyzed point to the approximation of the republican political culture as opposed to the Vargas political culture. Remembering that the historical context corresponds to a period of transition in the Brazilian political scene with the end of the Old Republic and the beginning of the Vargas Era.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1131
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectDiscursos
dc.subjectMenores abandonados
dc.subjectAnálise do discurso
dc.subjectCultura política
dc.subjectAntipoff, Helena, 1892-1974
dc.titleOs discursos políticos de Helena Antipoff sobre educação profissional para os menores desamparados (1930-1935)
dc.typeDissertação

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