Língua inglesa e ensino bilíngue : uma análise dos Planos Pedagógicos de Ensino (PPE) de escolas da educação básica à luz de documentos oficiais brasileiros

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dc.contributor.advisorRibeiro, Ana Elisa Ferreira
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7474445800716834
dc.contributor.authorAmaral, Melissa Mourão
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9706918353629673
dc.contributor.refereeTallei, Jorgelina Ivana
dc.contributor.refereeBambirra, Maria Raquel de Andrade
dc.date.accessioned2025-04-29T11:17:40Z
dc.date.available2025-04-29T11:17:40Z
dc.date.issued2025-02-25
dc.description.abstractNesta pesquisa, voltada ao ensino e aprendizagem de língua inglesa, especificamente o campo do ensino bilíngue, busca-se analisar os principais adventos dessa modalidade de ensino no que tange à preparação das instituições para adequação ao documento oficial Parecer CNE/CEB nº 2/2020, de 9 de julho de 2020. Esse documento aborda as principais demandas do setor de educação bilíngue e estabelece alguns padrões e regras que deverão ser revistos e implementados pelas escolas de educação denominadas bilíngues. O cunho principal da pesquisa é realizar análises baseadas na averiguação dos documentos pedagógicos das instituições A e B, que serão capazes de responder a alguns dosquestionamentos trazidos ao longo da pesquisa. Esses questionamentos dizem respeito ao atendimento das normas e regras estabelecidas no documento em questão. Ou seja, de acordo com as análises que foram realizadas por meio dos planos pedagógicos de ensino e demais documentos comprobatórios da instituição, foi possível compreender a visão da escola e se o trabalho tem sido, de fato, ofertado dentro do escopo proposto pela legislação. Além disso, o documento também aponta algumas definições de que ainstituição não poderá se apropriar caso ela não seja considerada bilíngue dentro do escopo definido. Por fim, a pesquisa, será baseada nas definições trazidos pelo Parecer acerca da impossibilidade de algumas escolas utilizaremcaso não sigam as normas indicadas neste.
dc.description.abstractotherThis research, focused on the teaching and learning of the English language, specifically the field of bilingual education, seeks to analyze the main developments in this teaching modality regarding the preparation of institutions to adapt to the official document CNE/CEB Opinion No. 2/2020, from July 9, 2020. This document addresses the main demands of the bilingual education sector and establishes some standards and rules that must be reviewed and implemented by so-called bilingual education schools. The main focus of the research is to carry out analyses based on the verification of the institutions' pedagogical documents, which were able to answer some of the questions raised throughout the research. These questions concern compliance with the standards and rules based on the document in question. In other words, according to the analyses that will be carried out using the pedagogical teaching plans and other supporting documents from the institution, it was possible to understand the school's vision and whether the work has, in fact, been offered within the scope proposed by the document in question. In addition, the document also points out some definitions that an institution will not be able to adopt if it is not considered bilingual within the defined scope. Finally, the research addressed knowledge about the impossibility of some schools using the term “bilingual” if they do not follow the standards indicated in the legislation.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1313
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.subjectLíngua inglesa - Estudo e ensino - Método bilíngue
dc.subjectEducação bilíngue - Brasil
dc.subjectEnsino bilíngue
dc.titleLíngua inglesa e ensino bilíngue : uma análise dos Planos Pedagógicos de Ensino (PPE) de escolas da educação básica à luz de documentos oficiais brasileiros
dc.typeDissertação

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