Metáforas conceptuais da mulher em três obras de Ziraldo: “Uma professora muito maluquinha”; “The supermãe” e “Meninas”

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dc.contributor.advisorArão, Lílian Aparecida
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3976006976620049
dc.contributor.authorBadaró, Carolina Nascimento Paschoal
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4303837241053937
dc.contributor.refereeNascimento, Milton do
dc.contributor.refereeRamos, Ivo de Jesus
dc.contributor.refereeCoelho, Olga Valeska Soares
dc.contributor.refereeBaptista, Patrícia Rodrigues Tanuri
dc.date.accessioned2025-05-12T13:26:55Z
dc.date.available2025-05-12T13:26:55Z
dc.date.issued2023-12-20
dc.description.abstractEsta pesquisa de doutorado em Estudos de linguagens tem como principais objetivos identificar e analisar as metáforas conceptuais da mulher em três obras de Ziraldo – “Uma professora muito maluquinha” (1995); “The supermãe” (1996); “Meninas” (2016) – a fim de compreender como o universo feminino é conceptualizado e representado nesses livros infanto-juvenis. Além disso, esta tese objetiva comparar as metáforas que emergem dessas obras considerando o teor semântico-ideológico e estabelecendo relações entre os conceitos e as metáforas nos referidos textos apresentando as particularidades e/ou similaridades de cada uma ao conceptualizar o feminino. Para isso, embasa-se nos pressupostos teóricos de Lakoff e Johnson (1980, 2002) no que diz respeito às metáforas verbais, mais precisamente, na Teoria da Metáfora Conceptual, bem como as metáforas multimodais, como define a Semiótica Social e, ainda, fundamenta-se na Análise do Discurso Francesa, com destaque para estudos de Pêcheux (1988, 1990, 1997), para analisar como os processos discursivos e imagéticos são construídos de modo a possibilitar que determinada ideologia (Marx e Engels, 2002) sobre a mulher se instaure na sociedade, por meio das metáforas. A ideia de que não existem metáforas absolutas, elas são culturais, portanto, o mapeamento torna-se relevante para as sociedades. Para realizar o mapeamento, categorizei três domínios-alvos que correspondeu a cada livro: MULHER-PROFESSORA-MALUQUINHA (Uma professora muito maluquinha), MULHER-MÃE (The supermãe) e MULHER-MENINA (Meninas). Dessa forma, foram mapeadas e analisadas algumas metáforas conceptuais das obras destacadas de Ziraldo, como: MULHER-PROFESSORA-MALUQUINHA É FADA MADRINHA, MULHER-MÃE É SUPERHEROÍNA, MULHER-MENINA É METAMORFOSE. Por isso, confirma-se a concepção experiencialista tanto dos pesquisadores Lakoff e Johnson assim como de Marx e Engels. Nesse sentido, os resultados desta pesquisa apontaram que apesar de as metáforas não serem absolutas, elas emergem e se reforçam ou não em um determinado grupo social, pois elas afetam e são afetadas pelo contexto cultural no qual se inserem.
dc.description.abstractotherThis doctoral research in Language Studies has as its main objectives to identify and analyze the conceptual metaphors of women in three of Ziraldo's works – “Uma professor very maluquinha” (1995); “The Supermom” (1996); “Meninas” (2016) – in order to understand how the female universe is conceptualized and represented in these children's books. In addition, this thesis aims to compare the metaphors that emerge from these works considering the semantic-ideological content and establishing relationships between the concepts and metaphors in the referred texts, presenting the particularities and/or similarities of each one when conceptualizing the feminine. For this, it is based on the theoretical assumptions of Lakoff and Johnson (1980, 2002) with regard to verbal metaphors, more precisely, in the Theory of Conceptual Metaphor, as well as multimodal metaphors, as defined by Social Semiotics and, furthermore, is based on French Discourse Analysis, with emphasis on studies by Pêcheux (1988, 1990, 1997), to analyze how discursive and imagery processes are constructed in order to enable a certain ideology (Marx and Engels, 2002) about women to is established in society, through metaphors. The idea that there are no absolute metaphors, they are cultural, therefore mapping becomes relevant to societies. To carry out the mapping, I categorized three target domains that corresponded to each book: CRAZY-WOMANTEACHER (A very crazy teacher), WOMAN-MOTHER (The supermom) and WOMANGIRL (Girls). Thus, some conceptual metaphors of Ziraldo's highlighted works were mapped and analyzed, such as: WOMAN-TEACHER IS FAIRY GODMOTHER, WOMANMOTHER IS SUPERHERO, WOMAN-GIRL IS METAMORPHOSIS. Therefore, the experientialist conception of researchers Lakoff and Johnson, as well as Marx and Engels, is confirmed. In this sense, the results of this research pointed out that although metaphors are not absolute, they emerge and are reinforced or not in a given social group, as they affect and are affected by the cultural context in which they are inserted.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1420
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.subjectMetáfora na literatura
dc.subjectMulheres
dc.subjectAnálise do discurso
dc.subjectZiraldo, 1932-2024
dc.titleMetáforas conceptuais da mulher em três obras de Ziraldo: “Uma professora muito maluquinha”; “The supermãe” e “Meninas”
dc.typeTese

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