Abordagem DEA para medir a eficiência das instituições pertencentes à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica

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dc.contributor.advisorSá, Elisangela Martins de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4686246805500174
dc.contributor.authorSilva, Thiago Henrique Oliveira
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0219796880540038
dc.contributor.refereeSá, Elisangela Martins de
dc.contributor.refereePaiva, Felipe Dias
dc.contributor.refereeCampos, Magno Silvério
dc.date.accessioned2025-12-19T14:26:33Z
dc.date.available2025-12-19T14:26:33Z
dc.date.issued2021-12-10
dc.description.abstractA Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) tem abrangência nacional e é composta por 64 instituições, dentre elas, as Escolas Técnicas Vinculadas, os Institutos Federais de Educação, os Centros Federais de Educação e o Colégio Pedro II. A RFEPCT oferece ensino nas mais diversas modalidades, de forma gratuita e acessível a toda a sociedade. Nesse sentido, a fim de manter esse ensino acessível e com qualidade a todas as regiões em que a RFEPCT está presente, nota-se um interesse cada vez maior por parte da administração pública de medir a eficiência das suas unidades vinculadas. Dessa maneira, esta pesquisa teve por objetivo propor uma abordagem objetiva utilizando-se da Análise de Componentes Principais (ACP) para a seleção das variáveis de entrada e saída e da Análise Envoltória de Dados (DEA) para medir a eficiência da RFEPCT na perspectiva dos indicadores educacionais da Plataforma Nilo Peçanha (PNP), do Índice de Governança e Gestão (IGG) e do Índice Geral de Curso (IGC) das instituições de ensino vinculadas a RFEPCT. Cabe destacar a possibilidade de utilização dos resultados aqui postulados para apoio na tomada de decisão dos gestores a nível estratégico e tático tais como reitores, pró reitores, diretores gerais e demais diretores sistêmicos das instituições vinculadas à RFEPCT. Em relação aos métodos utilizados, esta pesquisa foi aplicada, uma vez que propôs uma abordagem objetiva sobre uma problemática real no âmbito educacional. Ademais, a mesma foi quantitativa uma vez que mensurou de forma numérica a eficiência das unidades vinculadas a RFEPCT. No tocante aos fins, esta pesquisa foi descritiva, pois buscou identificar, registrar e analisar as características do objeto estudado. Como meio, foi feito uma pesquisa documental acerca dos dados provenientes do indicador do Tribunal de Contas da União (TCU) denominado IGG, do IGC do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e dos indicadores educacionais presentes na PNP oriundos do Ministério da Educação (MEC). A partir dos resultados foi possível selecionar variáveis com alta capacidade explicativa, não redundantes e que contemplasse áreas importantes a serem monitoradas na educação como recursos orçamentários, qualidade dos cursos, governança e gestão. Além disso, a partir da mensuração da eficiência foi possível apontar o IFRN como a única Unidade Tomadora de Decisão (UTD) eficiente e principal referência no que tange a adoção de boas práticas de eficiência. Ademais, a partir de uma perspectiva regionalizada, verificou-se que as UTDs localizadas nas regiões sudeste e sul foram as que obtiveram as melhores posições no ranqueamento. Em contrapartida, de maneira geral, as regiões norte, nordeste e centro-oeste não obtiveram bons resultados de eficiência. Uma atenção maior se dá para as UTDs localizadas na região norte, principalmente em virtude dos resultados alcançados nos indicadores e devido a dispersão geográfica a ser atendida pelas UTDs. Destarte, após a comparação do ranqueamento proposto nessa abordagem com o Índice de eficiência acadêmica (IEA), foi possível verificar diferenças significas nas posições alcançadas pelas UTDs, validando a DEA como uma técnica mais completa, robusta e com maior confiabilidade no que tange ao ranqueamento das UTDs vinculadas a RFEPCT, podendo inclusive ser inserida na PNP para auxiliar na tomada de decisão dos gestores educacionais. Além disso, recomenda-se a não utilização do IEA como critério para ranqueamento ou a adoção da DEA para tal objetivo.
dc.description.abstractotherThe Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (FNPSTE) has a national coverage and is composed of 64 institutions, among them, its Technical Schools, the Federal Education Institutes, the Federal Education Centers and Colégio Pedro II. FNPSTE offers education in the most diverse modalities, free of charge and accessible to all of society. In this sense, in order to keep this education accessible and with quality to all regions where the FNPSTE is present, there is a growing interest on the part of the public administration to measure the efficiency of its units. Thus, this research aimed to propose an objective approach using Principal Component Analysis (PCA) for the selection of input and output variables and Data Envelopment Analysis (DEA) to measure the efficiency of FNPSTE from the perspective of educational indicators from the Nilo Peçanha Platform (NPP), the Governance and Management Index (GMI) and the General Course Index (GCI) of educational institutions of FNPSTE. It is worth highlighting the possibility of using the results postulated here to support decision-making by managers at a strategic and tactical level, such as rectors, pro-rectors, general directors and other systemic directors of FNPSTE institutions. Regarding the methods used, this research was applied, as it proposed an objective approach to a real problem in the educational field. Furthermore, it was quantitative since it measured numerically the efficiency of the FNPSTE units. With regard to the purposes, it was descriptive, as it sought to identify, record and analyze the characteristics of the studied object. As a means, a documentary research was carried out on data from the indicator of the Federal Court of Accounts (FCA) called IGG, from the IGC of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (NIES) and the educational indicators present in the NPP from the Ministry of Education (MEC). From the results, it was possible to select variables with high explanatory capacity, non-redundant and that contemplated important areas to be monitored in education, such as budget resources, quality of courses, governance and management. In addition, from the measurement of efficiency, it was possible to point out the IFRN as the only efficient Decision Making Unit (DMU) and the main reference regarding the adoption of good efficiency practices. Furthermore, from a regionalized perspective, it was found that the DMUs located in the southeast and south regions were the ones that obtained the best ranking positions. On the other hand, in general, the North, Northeast and Midwest regions did not obtain good efficiency results. Greater attention is given to the DMUs located in the northern region, mainly due to the results achieved in the indicators and due to the geographic dispersion to be attended by the DMUs. Thus, after comparing the ranking proposed in this approach with the Academic Efficiency Index (AEI), it was possible to verify significant differences in the positions reached by the DMUs, validating the DEA as a more complete, robust and more reliable technique with regard to ranking of the DMUs linked to FNPSTE, and may even be included in the PNP to assist in decision-making by educational managers. In addition, it is recommended not to use the AEI as a ranking criterion or to adopt the DEA for this purpose.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2535
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Geraispt
dc.publisher.countryBrasilpt
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administração
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectAnálise de envoltória de dados
dc.subjectOrganização e administração
dc.subjectTestes e medições educacionais
dc.titleAbordagem DEA para medir a eficiência das instituições pertencentes à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
dc.typeDissertação

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