Affonso Penna e os repertórios do engrandecimento mineiro: (1874-1906)

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisor-coGoodwin Júnior, James William
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/6993816296486502
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorLima, Bárbara Braga Penido
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3703736805740650
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereeGoodwin Júnior, James William
dc.contributor.refereeFaria Filho, Luciano Mendes de
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.date.accessioned2026-07-07T13:40:55Z
dc.date.available2026-07-07T13:40:55Z
dc.date.issued2016-09-26
dc.description.abstractA proposta é tomar o político Affonso Penna como sujeito desse estudo, por meio da reconstituição de sua trajetória profissional e intelectual, no período de 1874 a 1906, buscando discutir os repertórios de seus discursos, compreender o horizonte de expectativas referente às noções de progresso associadas a um projeto de modernidade, segundo as perspectivas de Affonso Penna sobre os projetos de instalação de ferrovias e os programas educacionais que procurava instituir no Estado. Pretende analisar de que modo as locomotivas e as instituições escolares, especialmente as de formação profissional, foram pensadas pelo eminente político como instrumento para atingir o progresso, por meio do desenvolvimento econômico e social. A expansão ferroviária, durante o início da República, foi uma das principais preocupações dos políticos mineiros, em especial de Affonso Penna, considerada como meio de acesso rápido ao progresso, por promover o desenvolvimento econômico e social. As estradas de ferro, além de serem percebidas como argumento para o avanço social por onde passavam, proporcionavam a integração das diferentes regiões do território mineiro e possibilitavam a descoberta e o aproveitamento econômico das potencialidades que se acreditava existir em diversos lugares. Eram as indutoras do progresso material e cultural, pois promoviam a penetração da cultura urbana no interior. Os discursos dos políticos mineiros, ao longo de todo o século XIX e início do século XX, sugeriram a articulação entre educação e desenvolvimento econômico. Os discursos de Affonso Penna serviram para demonstrar a trajetória da organização do ensino profissional durante as duas primeiras décadas da República, voltados para o progresso mineiro, por meio da instrução pública e formação do trabalhador. Ao considerar a produção intelectual de Affonso Penna e suas práticas políticas, verificam-se as relações de aproximação e distanciamento de suas ideias com aquelas percebidas na cena política mineira, relacionadas às perspectivas do engrandecimento mineiro – alcançado por meio do ensino profissional e da instalação de estradas de ferro, entre outros fatores. Ao exercer o papel político, atuando ao mesmo tempo como intelectual, Affonso Penna apropriou-se de modelos, métodos e projetos, selecionando o que deveria e como deveria ser veiculado na política para o engrandecimento mineiro.
dc.description.abstractotherThis study proposes to assume the politician Affonso Penna as its subject through the reconstitution of his professional and intellectual trajectory from 1874 to 1906, aiming at discussing his speeches repertoire, understanding the horizons of expectancies concerning his progress notions associated to a modernity project, according to Affonso Penna’s perspectives about projects for railways and educational programs installations which he intended to institute in the State. It intends to analyze the way in which the locomotives and the educational institutions, specially the vocational schools, were thought by the eminent politician as an instrument to achieve progress through the economical and social development. The railway expansion during the beginning of the Republic was one of the main worries of the Minas Gerais State politicians, specially Affonso Penna, considered as a fast means to progress because it promoted the economical and social development. The railroads, besides being perceived as an argument for the social advance wherever they went through, provided the integration of the different regions of the Minas Gerais State territory and enabled the discovery and the best economical use of the potentialities which they believed to exist in many places. They were the fomenters of the material and cultural progress for they promoted the insertion of the urban culture in the countryside. The Minas Gerais State politician’s discourses, along the 19th and beginning of the 20th century, suggested the articulation between education and economical development. Affonso Penna’s discourses served to demonstrate the trajectory of the vocational schooling during the first two decades of the Republic, aimed at the progress of the people of Minas Gerais State, through public education and worker’s formation. When considering the intellectual production of Affonso Penna and his political practices, one can see the relation between the closeness and distancing of his ideas and those perceived in the Minas Gerais State political scene, related to growth perspectives of the state—achieved by vocational schooling and railroads installation, among other factors. As practicing the political role, acting at the same time as a scholar, Affonso Penna took models, methods and projects, selecting what should be and how it should be divulged in politics for the growth of Minas Gerais State people.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2787
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectAfonso Pena - 1847-1909 - Teses
dc.subjectFerrovias – Brasil – 1874-1906 – Teses
dc.subjectEnsino profissional – Minas Gerais – História – Teses
dc.titleAffonso Penna e os repertórios do engrandecimento mineiro: (1874-1906)
dc.typeDissertação

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