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Atuação e ideias do engenheiro Ítalo Bologna sobre o ensino industrial brasileiro nos anos 1930, 40 e 50

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dc.contributor.advisorPedrosa, José Geraldo
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7103107947957772
dc.contributor.authorCarneiro, Camila Cristina Damasceno Barbosa
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5422781535160898
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.contributor.refereeGiarola, Flávio Raimundo
dc.contributor.refereeMedeiros Neta, Olívia Morais de
dc.date.accessioned2025-03-26T13:52:54Z
dc.date.available2025-03-26T13:52:54Z
dc.date.issued2024-04-26
dc.description.abstractEsta dissertação se encontra no âmbito de pesquisas referentes à história de intelectuais que foram protagonistas na constituição e instituição do ensino industrial no Brasil dos anos 1930, 40 e 50. Mais especificamente, a pesquisa é sobre a atuação e as ideias de Ítalo Bologna sobre o ensino industrial, num contexto em que o Brasil experimentava um processo de industrialização, crescimento urbano e consequente massificação da educação profissional. Ítalo Bologna circulou suas ideias por meio de pronunciamentos em seminários, livros e relatórios, atuou em cargos de relevância em importantes instituições, como o SESP, CFESP, IDORT, CBAI e o SENAI, e possui trabalhos relacionados à psicologia do trabalho, formação docente, orientação educacional e à educação profissional. O objetivo da pesquisa foi compreender as ideias de Bologna, bem como situar sua atuação e ocupação de cargos público, em entidades civis, em comissões, e em movimentos e suas redes de contatos. Para tanto a pesquisa teve ancoragem nas noções de intelectual, a partir, principalmente, dos estudos realizados por Jean-François Sirinelli. Ítalo Bologna parece nunca ter sido o foco de alguma pesquisa específica sobre seu envolvimento na Educação Profissional, entretanto, outros engenheiros-educadores envolvidos com essas questões da época já foram estudados, e nesses estudos existem referências ao mesmo, assim essas referências nos permitem identificar uma rede e lugares de sociabilidade, um repertório de temas e problemas que o envolvia bem como desenvolver esta pesquisa. A pesquisa valeu-se, portanto, de fontes bibliográficas e fontes primárias. As fontes primárias foram constituídas por textos escritos e publicados por Bologna em diferentes épocas, mas sempre lidando com questões do tempo delimitado na pesquisa. Os resultados obtidos foram os esclarecimentos de questões como, qual foi a atuação de Ítalo Bologna no Ensino Industrial, quais cargos ocupou, quais foram as questões abordadas acerca do ensino industrial no período delimitado, e quais eram finalidades pensadas por ele, contribuindo assim para a construção e enriquecimento da história dos intelectuais e da Educação Profissional no Brasil.
dc.description.abstractotherThis dissertation is within the scope of research relating to the history of intellectuals who were protagonists in the constitution and institution of industrial education in Brazil in the 1930s, 40s and 50s. More specifically, the research is about the actions and ideas of Ítalo Bologna about the industrial education, in a context in which Brazil was experiencing a process of industrialization, urban growth and the consequent massification of professional education. Ítalo Bologna circulated his ideas through speeches in seminars, books and reports, served in important positions in important institutions, such as SESP, CFESP, IDORT, CBAI and SENAI, and has works related to work psychology, teacher training, educational guidance and professional education. The objective of the research was to understand Bologna's ideas, as well as to situate his performance and occupation of public positions, in civil entities, in commissions, and in movements and their networks of contacts. To this end, the research was anchored in intellectual notions, mainly based on studies carried out by Jean-François Sirinelli. Ítalo Bologna seems to have never been the focus of any specific research on his involvement in Professional Education, however, other engineer-educators involved with these issues at the time have already been studied, and in these studies there are references to the same, so these references allow us to identify a network and places of sociability, a repertoire of themes and problems that involved him as well as developing this research. The research therefore used bibliographical sources and primary sources. The primary sources were texts written and published by Bologna at different times, but always dealing with issues within the time frame defined in the research. The results obtained were the clarification of questions such as, what was Ítalo Bologna's performance in Industrial Education, what positions he held, what were the issues addressed regarding industrial education in the defined period, and what were the purposes thought of by him, thus contributing to the construction and enrichment of the history of intellectuals and Professional Education in Brazil.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/955
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino técnico
dc.subjectBologna, Ítalo, 1905-1992
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectBrasil
dc.subjectIntelectuais
dc.titleAtuação e ideias do engenheiro Ítalo Bologna sobre o ensino industrial brasileiro nos anos 1930, 40 e 50
dc.typeDissertação

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