Narrativa como metáfora em recurso hipermídia: um estudo de caso com cursistas do projeto de formação a distância em programas sociais - PELC e vida saudável

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dc.contributor.advisorRamos, Ivo de Jesus
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3740726434108113
dc.contributor.authorLeroy, Fernanda Storck
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7920974598351193
dc.contributor.referee1Ramos, Ivo de Jesus
dc.contributor.referee2Nagem, Ronaldo Luiz
dc.contributor.referee3Amaral, Maria Tereza
dc.contributor.referee4Brescia, Amanda Tolomelli
dc.date.accessioned2023-09-14T14:21:37Z
dc.date.available2023-09-14T14:21:37Z
dc.date.issued2018-06-07
dc.description.abstractEsta pesquisa possui o objetivo de analisar as preferências dos cursistas, relativas aos dois formatos de hipermídia disponibilizados no curso online “Esporte, Lazer e Idosos”. Após a fundamentação teórica, foram produzidos dois formatos de hipermídia: um “com metáfora”, onde possui uma narrativa com uso de metáfora juntamente com o texto básico e, outro, considerado como “sem metáfora”, que não possui narrativa, apenas o texto básico. Estes formatos foram disponibilizados aos cursistas que fizeram suas escolhas durante o curso e, em seguida, responderam a um questionário para justificá-las. Como resultado, a maior parte dos cursistas que participaram da pesquisa, optaram pelo formato “com metáfora”, justificando que o uso da narrativa com metáfora foi mais atraente e mais estimulante, contribuindo na exemplificação e compreensão do conteúdo didático. Os resultados desta pesquisa demonstram como os materiais didáticos no formato hipermídia que fazem o uso de narrativas com metáfora podem contribuir no desenvolvimento de cursos online de qualidade e no aprendizado dos estudantes.
dc.description.abstractotherThe following research intends to analyze the choices made by the students, relative to hypermedia formats introduced in online course "Sports, Leisure and Elderly". After a theoretical foundation was produced two hypermedia formats appointed as: "with metaphor" that implies the use of metaphor to support the narrative cooperative with the basic text and another one appointed the "without metaphor" that considered only the basic text without narrative. Both formats were available for the students who made their choices during the classes, then answered a questionnaire to justify their choices. As a result, most of the students that made part of the research chose "with metaphor" format, justifying that the use of narrative with metaphor was attractive, suggestive and contributed to the exemplification and comprehension of the didactic contents. The results of this research demonstrate how courseware in hypermedia format that uses metaphors narrative can contribute in online courses development and students learnship.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/443
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino a distância
dc.subjectCiberespaço - Aspectos sociais
dc.subjectNarrativas pessoais
dc.subjectMetáfora
dc.titleNarrativa como metáfora em recurso hipermídia: um estudo de caso com cursistas do projeto de formação a distância em programas sociais - PELC e vida saudável
dc.typeDissertação
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