A literatura para crianças e jovens sob coerções: uma análise crítica do PNLD literário

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dc.contributor.advisorPinheiro, Marta Passos
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0627132895544473
dc.contributor.authorTolentino, Jéssica Mariana Andrade
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6296378422045365
dc.contributor.refereeFarias, Fabíola Ribeiro
dc.contributor.refereeSilva, Renato Caixeta da
dc.contributor.refereeRibeiro, Guilherme Trielli
dc.date.accessioned2025-05-21T12:23:51Z
dc.date.available2025-05-21T12:23:51Z
dc.date.issued2020-11-04
dc.description.abstractNesta pesquisa busca-se compreender como o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) concebe a literatura para crianças e jovens. Para tanto, são analisados os editais de chamada para inscrição e avaliação de livros do PNLD Literário 2018 e 2020, que abrangem desde os critérios de avaliação adotados pelo programa à caracterização das obras e do material complementar de apoio aos professores. A análise documental privilegia três aspectos em especial: i) qualidade literária, ii) escolarização da literatura e iii) concepção de livro enquanto objeto material. A pesquisa ainda inclui uma revisão histórica e bibliográfica do campo da literatura para crianças e jovens, bem como das políticas públicas para o livro e a leitura no Brasil. Parte-se do entendimento de que as políticas públicas, por seu caráter legislador, potencial econômico, poder de execução e de consagração, exercem grande influência sobre o campo editorial brasileiro, sobretudo o segmento infantil e juvenil. Nessa perspectiva, busca-se elucidar as bases históricas, políticas, econômicas e culturais em que se dá o desenvolvimento da literatura infantil e juvenil brasileira e a formação inicial do leitor de literatura no país. Como fundamentação teórica, são empregados os estudos de Pierre Bourdieu, Lígia Chiappini, Marisa Lajolo e Regina Zilberman, Kazumi Munakata, Zohar Shavit e Magda Soares. Dessa forma, estabelece-se um diálogo entre os campos editorial, literário e educacional. Observa-se, a partir da análise, que o PNLD Literário valoriza uma concepção pedagógica de literatura, cerceando a autonomia de professores e estudantes, vetando a condição estética das obras literárias e transformando-as em material de apoio didático. O programa atribui à literatura objetivos utilitários e missões moralizantes, servindo como referência de comportamento para crianças e jovens e como mecanismo de transmissão de conteúdos.
dc.description.abstractotherEn esta investigación se busca comprender cómo el Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) concibe la literatura para niños y jóvenes. Para ello, se analiza la convocatoria de solicitudes de registro y evaluación de libros literarios del PNLD Literário 2018 y 2020, que van desde los criterios de evaluación adoptados por el programa hasta la caracterización de obras y del material complementario de apoyo a los docentes. El análisis documental destaca tres aspectos en particular: i) la calidad literaria, ii) la escolarización de la literatura y iii) la concepción del libro como objeto material. El trabajo también presenta una revisión histórica y bibliográfica del campo de la literatura infantil y juvenil, así como de las políticas públicas del libro y la lectura en Brasil. La investigación se basa en el entendimiento de que las políticas públicas, por su carácter legislativo, potencial económico, poder de ejecución y consagración, tienen una gran influencia en el campo editorial brasileño, especialmente en el segmento infantil y juvenil. Desde esta perspectiva, busca dilucidar las bases históricas, políticas, económicas y culturales sobre las que se desarrolla la literatura infantil y juvenil brasileña y la formación inicial del lector literario en el país. Como fundamento teórico se utilizan los estudios de Pierre Bourdieu, Lígia Chiappini, Marisa Lajolo y Regina Zilberman, Kazumi Munakata, Zohar Shavit y Magda Soares. Con ello, se establece un diálogo entre los campos editorial, literario y educativo. Se observa, a partir del análisis, que el PNLD Literario valora una concepción pedagógica de literatura, restringiendo la autonomía de profesores y estudiantes, vetando la condición estética de las obras literarias y transformándolas en material didáctico de apoyo. El programa asigna objetivos utilitarios y misiones moralizadoras a la literatura, sirviendo como referencia conductual para los niños y como mecanismo de transmisión de contenidos.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1549
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.subjectPrograma Nacional do Livro e do Material Didático (Brasil)
dc.subjectLiteratura infantojuvenil
dc.subjectProdução editorial
dc.titleA literatura para crianças e jovens sob coerções: uma análise crítica do PNLD literário
dc.typeDissertação

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