O papel da escola no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes em Minas Gerais

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dc.contributor.advisorSilva, Juliana de Paula Sales
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7852612225879909
dc.contributor.authorAlmeida, Clara Felisbina Alves Martins de Brito
dc.contributor.refereeSilva, Juliana de Paula Sales
dc.contributor.refereeSilva, Adriano Gonçalves da
dc.contributor.refereeCanchumani, Cleide Maria de Oliveira Lovon
dc.date.accessioned2025-07-14T11:30:49Z
dc.date.available2025-07-14T11:30:49Z
dc.date.issued2025-04-15
dc.description.abstractEsta monografia analisa o papel da escola no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes em Minas Gerais, destacando sua importância como espaço de proteção integral. A violência doméstica, um grave problema de direitos humanos, compromete o desenvolvimento físico, psicológico e social das vítimas. Em 2024, o Disque 100 registrou 289,4 mil denúncias de violações contra crianças e adolescentes no Brasil, sendo que Minas Gerais figurou entre os estados com os maiores índices de notificações. A escola, por seu contato diário com os alunos, é estratégica para identificar sinais de abuso e articular ações com a rede de proteção, conforme preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Por meio de uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e documental, o estudo examina legislações, dados oficiais e práticas escolares. Os resultados apontam desafios como a falta de formação docente, ausência de protocolos claros e fragilidades na articulação intersetorial. Propõe-se a criação de protocolos escolares, formação continuada de educadores, ações pedagógicas preventivas, fortalecimento da rede de proteção e oferta de apoio psicossocial. Conclui-se que a escola, quando capacitada e integrada, é essencial para romper ciclos de violência, promovendo uma cultura de paz e proteção. O trabalho reforça a urgência de políticas públicas que fortaleçam o papel educacional na construção de uma sociedade mais justa.
dc.description.abstractotherThis monograph analyzes the role of the school in confronting domestic violence against children and adolescents in Minas Gerais, highlighting its importance as a space for full protection. Domestic violence, a serious human rights problem, compromises the physical, psychological and social development of victims. In 2024, Disque 100 registered 289.4 thousand complaints of violations against children and adolescents in Brazil, with Minas Gerais being among the states with the highest notification rates. The school, due to its daily contact with students, is strategic to identify signs of abuse and articulate actions with the protection network, as recommended by the Statute of the Child and Adolescent (ECA). Through a qualitative approach, with bibliographic and documentary research, the study examines legislation, official data and school practices. The results point to challenges such as the lack of teacher training, the absence of clear protocols, and weaknesses in intersectoral articulation. It proposes the creation of school protocols, continuing education of educators, preventive pedagogical actions, strengthening of the protection network and provision of psychosocial support. It is concluded that the school, when trained and integrated, is essential to break cycles of violence, promoting a culture of peace and protection. The work reinforces the urgency of public policies that strengthen the educational role in the construction of a fairer society.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1688
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Humanas e Linguagens
dc.subjectViolência familiar
dc.subjectEscola
dc.subjectDefesa da criança e do adolescente
dc.subjectDireitos humanos
dc.titleO papel da escola no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes em Minas Gerais
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso da Especialização

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