Escolarização do trabalhador rural em Minas Gerais: O Instituto Fazenda do Rosário (1947 – 1972)

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorAmorim, Keren Ingrid
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3753591316809655
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.contributor.refereeNeves, Leonardo dos Santos
dc.date.accessioned2025-04-07T12:31:43Z
dc.date.available2025-04-07T12:31:43Z
dc.date.issued2023-08-10
dc.description.abstractDesenvolvida sob o âmbito da História da Educação, esta dissertação busca compreender o processo de escolarização do trabalhador rural em Minas Gerais, a partir da produção histórica do Instituto Fazenda do Rosário, localizado na cidade de Ibirité, MG, no período de 1947 a 1972, de modo a produzir o conhecimento histórico sobre o processo de escolarização dos trabalhadores do contexto analisado. Para tanto, buscamos mapear as fontes que abordam a temática do processo de escolarização do trabalhador rural na Fazenda do Rosário e analisar as informações e dados referentes às atividades desenvolvidas no Instituto, as quais tinham como objetivo a escolarização do trabalhador rural. Tomando como recorte temporal as motivações da pesquisadora e educadora Helena Antipoff para a organização do ensino rural na Fazenda do Rosário. Lançamos mão de publicações da imprensa regular do século XX, que abordaram a repercussão da Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946 em Minas Gerais. Como fonte principal, utilizamos o volume IV da "Coletânea das Obras Escritas de Helena Antipoff", que se dedica à Educação Rural na Fazenda do Rosário em Minas Gerais. Esse volume específico trata do trabalho como fundamento da educação e da formação dos professores. Entre as considerações finais, vimos que visão de Helena Antipoff enfatiza a importância da interação entre a escola, a comunidade e a sociedade, sendo uma de suas características primordiais a criação de oportunidades para que os estudantes se envolvam em questões sociais, culturais e ambientais. Tal abordagem resulta em uma cultura escolar que fomenta o desenvolvimento de habilidades essenciais para o exercício da cidadania por meio do trabalho. No entanto, alguns autores indicam que a perspectiva de Antipoff também pode ser interpretada como pertencente a um projeto civilizatório, que muitas vezes partia da concepção da cidade para estruturar o campo. Essa perspectiva, apesar de sua influência na época, é questionável em uma sociedade democrática e pluralista. Consideramos que a proposta educacional desenvolvida por Helena Antipoff por um lado, busca apoiar o desenvolvimento integral dos alunos, levando em consideração suas necessidades individuais e promovendo um ambiente inclusivo de aprendizado. Por outro lado, também busca implementar um projeto de civilização que não leva em consideração as particularidades do meio rural preparar os estudantes para o mercado de trabalho, envolvendo-os em força produtiva para atender as demandas da cidade.
dc.description.abstractotherDeveloped under the scope of the History of Education, this dissertation seeks to understand the process of schooling of the rural worker in Minas Gerais, from the historical production of the Instituto Fazenda do Rosário, located in the city of Ibirité, MG, in the period from 1947 to 1972, in order to produce historical knowledge about the process of workers' schooling in the analyzed context. We sought to map the sources that address the theme of the process of rural workers' schooling at Fazenda do Rosário and analyze the information and data related to the activities developed at the Institute, which aimed at the rural workers' schooling. Taking as a time frame the motivations of the researcher and educator Helena Antipoff for the organization of rural education at Fazenda do Rosário. We used publications from the regular press of the 20th century, which dealt with the repercussion of the Organic Law of Agricultural Education of 1946 in Minas Gerais. As a main source, we used volume IV of the "Coletânea das Obras Escritas de Helena Antipoff", which is dedicated to Rural Education at the Rosário Farm in Minas Gerais. This specific volume deals with work as the foundation of education and teacher training. Among the final considerations, we saw that Helena Antipoff's vision emphasizes the importance of interaction between school, community, and society, one of its primary features being the creation of opportunities for students to engage in social, cultural, and environmental issues. Such an approach results in a school culture that fosters the development of essential skills for the full exercise of citizenship through work. However, some authors point out that Antipoff's perspective can also be interpreted as belonging to a civilizing project, which often started from the conception of the city in order to structure the countryside. This perspective, despite its influence at the time, is questionable in a democratic and pluralistic society. We believe that the educational proposal developed by Helena Antipoff, on the one hand, seeks to support the all-round development of students, taking into account their individual needs and promoting an inclusive learning environment. On the other hand, it also seeks to implement a civilization project that does not take into account the particularities of the rural environment, preparing students for the job market by involving them in a productive force to meet the demands of the city.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1112
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectTrabalhadores rurais – Educação
dc.subjectFazenda do Rosário (Ibirité, MG)
dc.subjectInstituto Helena Antipoff
dc.subjectEducação – História
dc.titleEscolarização do trabalhador rural em Minas Gerais: O Instituto Fazenda do Rosário (1947 – 1972)
dc.typeDissertação

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