Os discursos de Virgílio Martins de Mello Franco no Senado Mineiro sobre instrução e ensino profissional (1891-1922)

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorPardini, Simone Mendes de Almeida
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9339126524143954
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.contributor.refereeGoodwin Júnior, James William
dc.date.accessioned2025-04-03T13:54:49Z
dc.date.available2025-04-03T13:54:49Z
dc.date.issued2023-08-02
dc.description.abstractA presente dissertação tem como objetivo apresentar resultados da pesquisa de Mestrado “Os discursos de Virgílio Martins de Mello Franco no Senado Mineiro sobre instrução e ensino profissional (1891-1922)” desenvolvida segundo os alicerces do Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica (PPGET). A proposta e tomar o Senador Mello Franco como sujeito desse estudo, por meio da reconstituição de seu pertencimento familiar, sua trajetória profissional e intelectual no período de 1891 a 1922, buscando analisar a instrução pública e como esta foi pensada como instrumento transformador da sociedade, por meio de seus pronunciamentos no Senado Mineiro. Para analisar os discursos de Mello Franco, os Anais do Senado Mineiro serão considerados como fonte, de acordo com o conceito de repertório, conforme apropriado e redefinido por Ângela Alonso (2002), mas não antes de perpassar pela biografia de Mello Franco. As fontes disponibilizadas serão as dos Anais do Senado Mineiro. Para leitura da fonte, utilizar-se-á, como referencial teórico, os estudos de Charles Tilly, sob a visão de Ângela Alonso, a respeito do conceito de repertório, e, como metodologia, será lançada mão da Análise de Discurso de recorte francesa, proposta por Patrick Charaudeau, que nos permitirá compreender o discurso político como prática de linguagem e as suas realidades cultural e social. Os resultados obtidos mostraram as estratégias discursivas utilizadas por Mello Franco para conquistar seu auditório.
dc.description.abstractotherThis dissertation aims to present the results of the Master's research on "The Discourses of Virgílio Martins de Mello Franco in the Minas Gerais Senate on Educa-tion and Vocational Training (1891-1922)" conducted within the framework of the Post-graduate Program in Technological Education (PPGET). The proposal is to study Sena-tor Mello Franco by reconstructing his family background, professional trajectory, and intellectual contributions from 1891 to 1922, in order to analyse public education and how it was conceived as a transformative instrument for society through his speeches in the Minas Gerais Senate. The Annals of the Minas Gerais Senate were considered as a source to analyse Mello Franco's discourses, following the concept of repertoire as appropriated and redefined by Angela Alonso (2002), after delving into Mello Franco's biography. The available sources will be from the Annals of the Minas Gerais Senate. The theoretical framework of Charles Tilly, as viewed through Angela Alonso's perspective on the concept of repertoire, will be employed as a theoretical reference for analysing the source material. Additionally, the French Discourse Analysis methodology proposed by Patrick Charaudeau will be utilized, enabling us to comprehend political discourse as a language practice and its cultural and social realities. The results obtained showed the discursive strategies used by Mello Franco to conquer his audience.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1094
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectDiscursos
dc.subjectInstrução pública
dc.titleOs discursos de Virgílio Martins de Mello Franco no Senado Mineiro sobre instrução e ensino profissional (1891-1922)
dc.typeDissertação

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