A moralidade dos artefatos técnicos: reflexões sobre a educação tecnológica a partir da Escola Holandesa de Filosofia da Tecnologia

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dc.contributor.advisorAbrahão, Luiz Henrique de Lacerda
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9380550376875857
dc.contributor.authorSilva, Ana Paula da
dc.contributor.referee1Luiz Henrique de Lacerda Abrahão
dc.contributor.referee2Gilmar Evandro Szczepanik
dc.contributor.referee3Bruno Vasconcelos de Almeida
dc.date.accessioned2023-09-22T11:59:02Z
dc.date.available2023-09-22T11:59:02Z
dc.date.issued2020-08-27
dc.description.abstractEsta pesquisa procura associar os conceitos de “moralidade”, “artefatos técnicos” e “educação tecnológica” sob a perspectiva teórica da Escola Holandesa de Filosofia da Tecnologia. Especificamente, o trabalho busca investigar aspectos nos quais essa Escola Filosófica contribui para a Educação Tecnológica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada através de pesquisa bibliográfica e da descrição de um estudo de caso do desenvolvimento de um etilômetro no Centro Federal de Educação Tecnológica de Divinópolis em Minas Gerais. Um novo capítulo na reflexão filosófica sobre os artefatos, especialmente com o programa de pesquisa “A Natureza Dual dos Artefatos” encampado pela Escola Holandesa de Filosofia da Tecnologia, surgiu no século XXI. O Programa Dual detalhou o aspecto funcionalestrutural dos artefatos e apontou como os objetos técnicos seriam, essencialmente, materializações de intencionalidades. Os filósofos holandeses questionam a neutralidade da tecnologia argumentando que a moralidade também pode estar nas “coisas” atribuindo, dessa forma, moralidade aos artefatos técnicos e desenvolvendo uma abordagem internalista aos mesmos através do desenvolvimento de um design responsável. No geral, a tese da moralidade dos artefatos defende uma conexão entre design e ética que, por sua vez, implica uma reorientação na compreensão da visão comum segundo a qual artefatos técnicos são neutros e engenheiros meros produtores de artefatos. Nesse sentido, é possível estabelecer-se um diálogo entre a Escola Holandesa de Filosofia da Tecnologia e o terreno da Educação Tecnológica.
dc.description.abstractotherThis research means to associate the concepts of "morality", "technical artifacts" and "technological education" under the theoretical perspective of the Dutch School of Philosophy of Technology. In a particular way, the intention of this work is to investigate aspects in which this Philosophical School contributes to Technological Education. This qualitative and bibliographic research focuses on the description of a case study about the development of an alcohol meter at the Federal Center of Technological Education of Divinopolis in Minas Gerais. A new chapter in the philosophical reflexion on artifacts, especially with the research program “The Dual Nature of Artifacts” conducted by the Dutch School of Philosophy of Technology has emerged in the 21st century. The Dual Program detailed the functional-structural aspect of the artifacts and pointed to how the technical objects would be, essentially, materializations of intentionalities. The Dutch philosophers question the neutrality of technology by arguing that morality can also be in “things”, thereby assigning morality to technical artifacts and developing an internalist approach to them through the development of responsible design. On the whole, the artifact morality thesis advocates a connection between design and ethics, which in turn implies a reorientation in understanding the common view that technical artifacts are neutral and engineers are mere artifact producers. Accordingly, it is possible to establish a dialogue between the Dutch School of Philosophy of Technology and the field of Technological Education.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/498
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectTecnologia - Filosofia
dc.subjectTecnologia - Aspectos morais e éticos
dc.subjectEnsino técnico
dc.subjectEscola Holandesa da Filosofia da Tecnologia
dc.titleA moralidade dos artefatos técnicos: reflexões sobre a educação tecnológica a partir da Escola Holandesa de Filosofia da Tecnologia
dc.typeThesis
dspace.entity.type

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