Explorando as fórmulas no mercado financeiro: uma abordagem matemática nos investimentos para sala de aula

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dc.contributor.advisorOliveira, Jônathas Douglas Santos de
dc.contributor.advisor-coD'Afonseca, Luis Alberto
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/9442409703964384
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2028729291621090
dc.contributor.authorGomes, Anderson Luis de Avila
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6940533656816462
dc.contributor.refereeOliveira, Jônathas Douglas Santos de
dc.contributor.refereeD'Afonseca, Luis Alberto
dc.contributor.refereeAmorim, Eden Santana Campos
dc.contributor.refereeXavier, Paloma de Oliveira Campos
dc.date.accessioned2026-07-29T21:28:23Z
dc.date.available2026-07-29T21:28:23Z
dc.date.issued2024-09-05
dc.description.abstractNosso objetivo foi criar uma apostila didática, contextualizada e prática, com foco no ensino médio, oferecendo situações concretas que integrem tecnologias interativas e a aplicação dos conhecimentos matemáticos no contexto financeiro e do seu uso nos investimentos, trazendo leveza e um fácil entendimento para docentes e discentes. A partir de uma pesquisa feita sobre as dissertações realizadas no PROFMAT que envolvem o assunto de interesse do nosso trabalho, definimos o caminho por onde seguir para a elaboração desse produto final. Em seguida, fizemos a análise de duas coleções de livros didáticos utilizadas na rede estadual de ensino de Minas Gerais. Uma delas com quatro volumes, voltada para os anos finais do ensino fundamental e a outra com 6 volumes, destinada aos três anos do ensino médio. Após essa análise inicial, identificamos em quais volumes são trabalhados o assunto que envolve matemática financeira e, especificamente, onde se encontra na coleção do ensino médio, o qual é o nosso foco. Com a intenção de obtermos um trabalho bem fundamentado, pesquisamos quais as habilidades são propostas pela BNCC para a abordagem desse tema e fizemos uma análise mais detalhada do volume quatro do ensino médio, dos capítulos do livro que trata especificamente da área financeira. Durante a nossa produção, observamos como é vasto o assunto e como podemos desenvolver um material rico de informações e que não são nem citados para os alunos em sua vida escolar. Nossa intenção, então, é aprimorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem na educação básica, disponibilizando um material didático que sirva de contribuição para o incentivo de discussões e enriquecer os debates sobre matemática financeira e seu uso em investimentos, dentro da sala de aula.
dc.description.abstractotherOur objective was to create a didactic booklet, contextualized and practical, focusing on high school, offering concrete situations that integrate interactive technologies and the application of mathematical knowledge in the financial context and its use in investments, bringing lightness and easy understanding to teachers and students. Based on research carried out on the dissertations carried out at PROFMAT that involve subjects of interest to our work, we defined the path to follow for the elaboration of this final product. Next, we analyzed two collections of textbooks used in the state education network of Minas Gerais. One of them with four volumes, intended for the final years of fundamental education and another with 6 volumes, intended for the three years of high school. After this initial analysis, we identified which volumes work on topics involving financial mathematics and, specifically, where it is found in the high school collection, which is our focus. With the intention of obtaining a well-founded work, we researched which skills are proposed by BNCC to address this topic and we carried out a more detailed analysis of volume four of high school, the chapters of the book that deal specifically with the financial area. During our production, we observed how vast the subject is and how we can develop information-rich material that is not even mentioned to students in their school life. Our intention, then, is to improve the quality of the teaching-learning process in basic education, providing teaching material that serves as a contribution to encourage discussions and enrich debates on financial mathematics and its use in investments, within the classroom.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2873
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Matemática
dc.subjectMatematica financeira - Estudo e ensino
dc.subjectFinanças - Educação
dc.subjectInvestimentos
dc.subjectMercado financeiro
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino
dc.titleExplorando as fórmulas no mercado financeiro: uma abordagem matemática nos investimentos para sala de aula
dc.typeDissertação

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