As novas tecnologias de informação e comunicação na avaliação de proficiência em português como língua estrangeira

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dc.contributor.advisorPinheiro, Marta Passos
dc.contributor.advisor-coSilva, Renato Caixeta da
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/5061546427251909
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0627132895544473
dc.contributor.authorBaptista, Raissa Pereira
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7630983119213322
dc.contributor.refereePinheiro, Marta Passos
dc.contributor.refereeSilva, Renato Caixeta da
dc.contributor.refereeCorrêa, Hércules Tolêdo
dc.contributor.refereeRibeiro, Ana Elisa Ferreira
dc.date.accessioned2025-05-15T21:25:54Z
dc.date.available2025-05-15T21:25:54Z
dc.date.issued2017-06-23
dc.description.abstractEsta dissertação aborda os elementos de design utilizados no projeto gráfico-editorial de livros infantis e juvenis premiados como “Melhor para a Criança” pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), nas categorias “Melhor Projeto Editorial” e “Melhor Ilustração". O design tipográfico (LUPTON, 2006), a Teoria da Cor (PEDROSA, 2014) e a Semiótica Social e seus desdobramentos, como a Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996, 2006) e a multimodalidade, constituem os fundamentos teóricos deste estudo. Partindo do entendimento de que todo texto é multimodal e com os objetivos de descrever, analisar e compreender a construção de sentido no projeto dos livros infantis, definiu-se como corpus desta pesquisa as obras premiadas em 2015: Os três ratos de Chantilly e Carmen, a grande pequena notável;e as premiadas em 2016: Haicais Visuais e Inês. A metodologia sustenta-se em uma Ficha Guia de Descrição e Análise desenvolvida para guiar a análise das imagens e dos elementos de design utilizados nos livros, sendo uma para a capa e outra para o corpo de cada obra, caracterizando esta pesquisa como predominantemente descritiva. As fichas passaram por diversas versões, a fim de se adequarem ao design gráfico-editorial, viabilizando uma compreensão mais ampla das possibilidades interpretativas do uso das cores, das tipografias e das ilustrações ou imagens nas obras de Literatura Infantil. Assim, a dissertação mostra que a Semiótica Social é pertinente em livros infantis. As imagens e/ou ilustrações, as cores e a tipografia são tão importantes quanto o modo textual verbal e precisam ser criadas e utilizadas com a devida relevância, considerando o leitor final. Por fim, esta pesquisa viabiliza novos padrões de análise e, consequentemente, de estudo, a fim de atender a ausência de materiais científicos que possam ser utilizados como apoio para o profissional de criação
dc.description.abstractotherEsta dissertação aborda os elementos de design utilizados no projeto gráfico-editorial de livros infantis e juvenis premiados como “Melhor para a Criança” pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), nas categorias “Melhor Projeto Editorial” e “Melhor Ilustração". O design tipográfico (LUPTON, 2006), a Teoria da Cor (PEDROSA, 2014) e a Semiótica Social e seus desdobramentos, como a Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996, 2006) e a multimodalidade, constituem os fundamentos teóricos deste estudo. Partindo do entendimento de que todo texto é multimodal e com os objetivos de descrever, analisar e compreender a construção de sentido no projeto dos livros infantis, definiu-se como corpus desta pesquisa as obras premiadas em 2015: Os três ratos de Chantilly e Carmen, a grande pequena notável;e as premiadas em 2016: Haicais Visuais e Inês. A metodologia sustenta-se em uma Ficha Guia de Descrição e Análise desenvolvida para guiar a análise das imagens e dos elementos de design utilizados nos livros, sendo uma para a capa e outra para o corpo de cada obra, caracterizando esta pesquisa como predominantemente descritiva. As fichas passaram por diversas versões, a fim de se adequarem ao design gráfico-editorial, viabilizando uma compreensão mais ampla das possibilidades interpretativas do uso das cores, das tipografias e das ilustrações ou imagens nas obras de Literatura Infantil. Assim, a dissertação mostra que a Semiótica Social é pertinente em livros infantis. As imagens e/ou ilustrações, as cores e a tipografia são tão importantes quanto o modo textual verbal e precisam ser criadas e utilizadas com a devida relevância, considerando o leitor final. Por fim, esta pesquisa viabiliza novos padrões de análise e, consequentemente, de estudo, a fim de atender a ausência de materiais científicos que possam ser utilizados como apoio para o profissional de criação.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1481
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.subjectDesign gráfico
dc.subjectLiteratura infanto juvenil
dc.subjectSemiótica
dc.subjectComunicação visual
dc.titleAs novas tecnologias de informação e comunicação na avaliação de proficiência em português como língua estrangeira
dc.typeDissertação

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