Infográficos utilizados para explicar as teorias dos modelos atômicos em livros de química e ciências da natureza e suas tecnologias aprovados para os PNLD 2018 e 2021, em particular os adotados pelo CEFET-MG

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorRamos, Ivo de Jesus
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3740726434108113
dc.contributor.authorBatista, Tamires Sousa
dc.contributor.referee1Ivo de Jesus Ramos
dc.contributor.referee2José Geraldo Pedrosa
dc.contributor.referee3Ivina Paula de Souza
dc.date.accessioned2023-09-29T12:49:16Z
dc.date.available2023-09-29T12:49:16Z
dc.date.issued2022-07-20
dc.description.abstractEste trabalho possui o objetivo de entender como a infografia tem sido utilizada para ensinar as teorias dos Modelos Atômicos em livros didáticos de química do primeiro ano do Ensino Médio aprovados para o PNLD 2018 e ciências da natureza e suas tecnologias aprovados para o PNLD 2021, em particular os adotados pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG). Esta pesquisa se relaciona à Linha IV - Práticas Educativas e Tecnologias Educacionais do Mestrado em Educação Tecnológica do Cefet-MG, por se tratar de uma investigação sobre uma estratégia de ensino voltada para materiais multimodais em materiais didáticos, particularmente em livros didáticos, que pode potencializar métodos enunciados em teorias da psicologia cognitiva. A metodologia partiu de uma pesquisa documental, e o tipo de abordagem utilizado foi o qualitativo. Para desenvolver a proposta dessa investigação, fizemos o exame dos infográficos com base em sucessivas leituras dos capítulos e seções principais que possuíam o tema das teorias dos Modelos Atômicos nos livros didáticos de química do primeiro ano do Ensino Médio aprovados para o PNLD 2018 e nos livros de ciências da natureza e suas tecnologias aprovados para o PNLD 2021. Levantamos, categorizamos, tabulamos e analisamos os dados baseados nos princípios da multimodalidade, infografia e teorias cognitivas relacionados ao ensino e à construção de materiais didáticos, em especial seis dos doze princípios para construção de materiais multimídia propostos por Mayer (2009). Após as análises, percebemos que houve uma diminuição da quantidade de infográficos nos livros do PNLD 2018 para os de 2021, alterando-se de 41 para 28. Constatamos também que dentre os seis princípios propostos por Mayer (2009) analisados, os mais presentes foram os princípios da representação multimídia, proximidade espacial dentro do infográfico, sinalização e redundância, e os menos presentes foram os princípios da proximidade espacial texto/infográfico, coerência e personalização. Com relação aos livros didáticos escolhidos pelas nove unidades do Cefet-MG, encontramos que para o PNLD 2018 foram selecionados cinco dos seis livros disponíveis e para o PNLD 2021 foi selecionado um dos sete livros disponíveis. Quatro unidades do Cefet-MG optaram por não adotar nenhum dos livros de ciências da natureza e suas tecnologias do PNLD 2021, por apresentarem uma proposta que não se adapta ao Projeto Pedagógico do Curso. Fundamentados nos resultados obtidos, entendemos que o arranjo próximo do texto e dos infográficos nas páginas dos livros, o emprego de um conteúdo conciso e o uso de uma linguagem personalizada ao estudante são pontos de atenção no desenvolvimento desses infográficos.
dc.description.abstractotherThis work aimed to understand how infographics have been used to teach the theories of Atomic Models in chemistry and natural science and their technologies textbooks for the first year of high school approved for the PNLD 2018 and 2021, in particular those adopted by the CefetMG. This research is related to Line IV - Educational Practices and Educational Technologies of the Master's Degree in Technological Education at the Centro Federal de Educação Tecnológica Minas Gerais, as it is research of a teaching strategy focused on multimodal materials in teaching materials, in particular in textbooks, which can enhance methods stated in theories of cognitive psychology. The methodology is documentary research; the type of approach used was qualitative. To develop the proposal of this investigation, we examined the infographics based on successive readings of the main chapters and sections that had the theme of Atomic Model theories in the chemistry approved for the PNLD 2018 and in the textbooks of natural sciences and their technologies approved for the PNLD 2021. We collected, categorized and tabulated the data and analyzed them based on the principles of multimodality, infographics and cognitive theories related to the teaching and construction of didactic materials, in particular six of the 12 principles for the construction of multimedia materials proposed by Mayer (2009). After the analyzes, we realized that there was a decrease in the number of infographics in the PNLD 2018 books to the 2021 textbooks, changing from 41 to 28. We also found that of the six principles proposed by Mayer (2009) analyzed in this work, the most present were the principles of Multimedia, Spatial Contiguity within the infographic, Signaling and Redundancy and the least present were the principles of Spatial Contiguity text/infographic, Coherence and Personalization. Regarding the textbooks chosen by the nine units of Cefet-MG, we found that for the PNLD 2018, five of the six available books were selected, and for the PNLD 2021 one of the seven available books was selected. Four units of Cefet-MG chose not to adopt any textbooks for natural sciences and their technologies for the PNLD 2021, because they presented a proposal that did not adapt to the pedagogical project of the course. Based on the results obtained, we understand that the close arrangement of the text and infographics on the pages of the books, the use of concise content and the use of a language personalized to the student are points of attention in the development of these infographics.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/564
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectInfografia
dc.subjectModalidade (Linguística)
dc.subjectLivros didáticos
dc.subjectEnsino médio
dc.titleInfográficos utilizados para explicar as teorias dos modelos atômicos em livros de química e ciências da natureza e suas tecnologias aprovados para os PNLD 2018 e 2021, em particular os adotados pelo CEFET-MG
dc.typeThesis
dspace.entity.type

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Infograficos utilizados para explicar as teorias dos modelos atomicos em livros de quimica e ciencias da natureza e suas tecnologias aprovados para os PNLD 2018 e 2021_Dissertacao.pdf
Tamanho:
2.48 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Educação Tecnológica