Formação de jovens, trabalho e educação: a percepção dos jovens sobre o ProJovem Urbano em Santa Luzia, no período de 2009 a 2013

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dc.contributor.advisorSilva, Sabina Maura
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3871655013250129
dc.contributor.authorCosta, Giovanna Isabel Fernandes
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3958616303043942
dc.contributor.referee1Sabina Maura Silva
dc.contributor.referee2Ailton Vitor Guimarães
dc.contributor.referee3Mônica Hallak Martins da Costa
dc.date.accessioned2023-08-10T13:59:44Z
dc.date.available2023-08-10T13:59:44Z
dc.date.issued2017-08-30
dc.description.abstractO presente estudo vincula-se à linha de pesquisa “Processos Formativos em Educação Tecnológica”, no Mestrado em Educação Tecnológica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET - MG). De caráter qualitativo, esta pesquisa teve como objetivo geral compreender o processo de formação de jovens em relações de trabalho e educação: a experiência no ProJovem Urbano (PJU), no município de Santa Luzia, no período de 2009 a 2013. O referencial teórico que subsidiou a análise é sustentado por reflexões sobre trabalho e educação, aliado à produção acadêmica sobre juventude, cuja abordagens levam em conta o foco central deste estudo. A pesquisa foi realizada com a participação de jovens egressos do PJU no município de Santa Luzia, como sujeitos de pesquisa. Os dados foram coletados nos documentos oficiais que criam o PJU, estabelecem normas e critérios de funcionamento, bem como discorrem sobre a metodologia do Programa e por meio de entrevistas com os jovens. Os dados foram analisados por meio da análise temática de conteúdo e foram identificadas 7 categorias de análise: Adversidades; Mundo do Trabalho; Processo Educativo; O que significou a experiência do PJU; Projeto de Vida; Contribuição do PJU na formação dos jovens; Dimensão da Cidadania. O PJU surge no contexto de aumento da preocupação com a realidade social dos jovens brasileiros, com proposta de possibilitar a inclusão social de jovens por meio da elevação da escolaridade, da qualificação profissional e do exercício da cidadania. O PJU foi apresentado como proposta para desenvolver uma política nacional integrada e de inclusão social, tendo como meta o rompimento do ciclo de reprodução das desigualdades. Por meio da análise documental do Projeto Pedagógico Integrado do PJU (PPI do PJU), foi possível identificar que o PJU construiu proposta de um processo formativo com abordagem voltada, especificamente, para jovens, fato de destaque tendo em vista que não se tem conhecimento de programas e projetos direcionados ao público jovem, que tiveram êxito nesse quesito. O conteúdo de ensino também teve êxito na relação entre a formação básica para a conclusão do ensino fundamental, a qualificação profissional e a participação cidadã. A análise evidenciou, entretanto, que o programa não conseguiu ter êxito em garantir a permanência de jovens que necessitam conciliar trabalho e estudos para sobreviverem e, dessa forma, não conseguiu atingir a meta de romper com o ciclo de reprodução das desigualdades sociais.
dc.description.abstractotherThe present study is linked to the research line "Formative Processes in Technological Education", in the Master in Technological Education of the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET - MG). In a qualitative way, this research had as general objective to understand the process of training of young people in labor relations and education: the experience in ProJovem Urbano (PJU), in the municipality of Santa Luzia, from 2009 to 2012. The theoretical reference subsidized analysis is supported by the marxian perspective on reflection on work and education, combined with academic production on youth, whose approaches take into account the central focus of this study. The research was carried out with the participation of young graduates of the PJU in the municipality of Santa Luzia, as subjects of research. The data were collected in the official documents that create the PJU, establish norms and criteria of operation, as well as discuss the methodology of the program and through interviews with young people. The data were analyzed through the thematic analysis of content and 7 categories of analysis were identified: World of Work; Educational Process; What the experience of the PJU meant; Life Project; Contribution of the PJU in the training of young people; Dimension of Citizenship; Adversities. The PJU arises in the context of increasing concern about the social reality of Brazilian youth, with a proposal to enable the social inclusion of young people through higher education, professional qualification and the exercise of citizenship. The PJU was presented as a proposal to develop an integrated national policy and social inclusion, aiming to break the cycle of reproduction of inequalities. Through the documentary analysis of the PPI of the PJU, it was possible to identify that the PJU constructed a proposal of a formative process with an approach specifically directed at young people, a fact of note in view of the lack of awareness of programs and projects aimed at the public Young people, who have succeeded in this respect. The content of teaching has also been successful in the relationship between basic training for the completion of elementary education, professional qualification and citizen participation. The analysis also showed that the program could not succeed in the need to consider the reality of young people who need to reconcile work and studies in order to survive, being a crosscutter between the program's goal of breaking the cycle of reproduction of social inequalities and demand Of young people assisted in ensuring the reproduction of existence.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/387
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEducação - Jovens e adultos
dc.subjectPolítica pública
dc.subjectInclusão social
dc.subjectJuventude - Conduta de vida
dc.subjectEducação e trabalho
dc.titleFormação de jovens, trabalho e educação: a percepção dos jovens sobre o ProJovem Urbano em Santa Luzia, no período de 2009 a 2013
dc.typeThesis
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