O engenheiro de segurança do trabalho: saberes na atuação para a saúde e segurança dos trabalhadores

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dc.contributor.advisorTonini, Adriana Maria
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7318970207481115
dc.contributor.authorMagalhães, Marcela de Lima
dc.contributor.referee1Adriana Maria Tonini
dc.contributor.referee2Alexandre da Silva Ferry
dc.contributor.referee3João Bosco Laudares
dc.date.accessioned2023-09-19T15:23:57Z
dc.date.available2023-09-19T15:23:57Z
dc.date.issued2019-08-23
dc.description.abstractÉ objeto desta dissertação a análise dos saberes inerentes à profissão do Engenheiro de Segurança do Trabalho (EST), em sua atuação para a saúde e segurança dos trabalhadores. Para compreender os saberes construídos, necessários e exigidos na prática desse profissional, foi realizada pesquisa de campo qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas, com cinco EST, sujeitos de pesquisa deste trabalho, que atuam no mercado, selecionados aleatoriamente e em função de disponibilidade de tempo para responderem às questões relacionadas ao tema. Os referenciais teóricos utilizados na pesquisa dizem respeito à educação, formação profissional e trabalho, abordando o trabalho como princípio educativo, e a relação entre educação e trabalho como um processo de produção e reprodução do conhecimento, que ultrapassa o ambiente escolar e envolve o ambiente do trabalho. Desde o início do ensino formal da Engenharia, alterações ocorreram na forma de educação, de atuação e na regulamentação legal para a formação dos engenheiros, inclusive no que diz respeito ao Engenheiro de Segurança do Trabalho. Após identificar as implicações das mudanças nas legislações que regulamentam a profissão e o curso para formação do Engenheiro de Segurança do Trabalho, identificou-se os saberes requeridos para os Engenheiros de Segurança desempenharem suas atribuições bem como a relação entre os saberes e a atuação desses profissionais. Além de abordar os saberes teóricos e aqueles construídos na prática profissional, foram analisados também os saberes exigidos e necessários para que o profissional seja contratado e exerça sua função, sendo alguns desses saberes extraídos do descritivo de sessenta anúncios de vagas de emprego. Observou-se que os saberes são construídos ao longo da vida, numa perspectiva sócio-histórico-cultural e temporal. Deste modo, os saberes adquiridos na prática profissional se mostram fundamentais, contribuindo para agregar habilidades que permitem aos profissionais mobilizarem esses saberes, quando ocorrem situações imprevistas que demandam ações dos trabalhadores para correção ou melhoria das atividades em curso.
dc.description.abstractotherIt is object of this dissertation the analysis of the inherent knowledge to the profession of the Occupational Safety Engineer (OSE), in his work for the health and safety of workers. To understand the built knowledge, necessary and required in the practice of this professional, a qualitative field research was conducted through semi-structured interviews with five professionals, research subjects of this work, who work in the market, and were selected randomly and based on availability of time to answer questions related to the topic. The theoretical references used in this research concern education, vocational training and work, addressing work as an educational principle, and the relationship between education and work as a process of production and reproduction of knowledge, which goes beyond the school environment and involves work environment. Since the beginning of formal engineering education, changes have occurred in the form of education, performance and legal regulation for the training of engineers, including what regards the Occupational Safety Engineer. After identifying the implications of changes in the legislation that regulates the Occupational Safety Engineer's profession and training course, were identified the knowledge required for the OSE to perform their duties as well as the relationship between knowledge and the performance of these professionals. In addition to addressing the theoretical knowledge and those built in professional practice, the knowledge required and necessary for the professional to be hired and to perform his function was also analyzed, and this knowledge was extracted from the descriptive of sixty job vacancies. It is observed that knowledge is built throughout life, in a socio-historical-cultural and temporal perspective. Thus, the knowledge acquired in professional practice is fundamental, contributing to add skills that enable professionals to mobilize this knowledge, when unforeseen situations occur that require workers' actions to correct or improve their skills or ongoing activities.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/472
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectEngenharia - Estudo e ensino
dc.subjectConhecimento
dc.titleO engenheiro de segurança do trabalho: saberes na atuação para a saúde e segurança dos trabalhadores
dc.typeThesis
dspace.entity.type

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