Educação financeira: um estudo da matemática financeira sob uma pespectiva crítica
| dc.contributor.advisor | Peres, Gilmer Jacinto | |
| dc.contributor.advisor-co | Ferreira, Fernanda Aparecida | |
| dc.contributor.advisor-coLattes | http://lattes.cnpq.br/3569982363355548 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3105780855621135 | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Josiany Santos de | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5136078315089347 | |
| dc.contributor.referee | Peres, Gilmer Jacinto | |
| dc.contributor.referee | Ferreira, Fernanda Aparecida | |
| dc.contributor.referee | Lobato, Lúcia Helena dos Santos | |
| dc.contributor.referee | Moreira, Valéria Guimarães | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-29T13:53:53Z | |
| dc.date.available | 2026-07-29T13:53:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-28 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa, cujo problema é compreender de que forma a matemática financeira aliada à educação matemática crítica pode promover a educação financeira a estudantes do 3º ano do ensino médio? A abordagem teórica, a elaboração e a aplicação de uma sequência didática propiciou averiguar as contribuições da integração desses conteúdos no âmbito financeiro e matemático. Tendo em vista que a educação matemática crítica educa para a cidadania, por meio do diálogo e situações reais, as questões matemáticas podem ser problematizadas em conexão com a realidade, onde os estudantes possam reconhecê-las em seu cotidiano e, assim, questionar e considerar diferentes perspectivas e abordagens na resolução de problemas. Neste contexto, desenvolver os conceitos da matemática financeira sob uma perspectiva crítica pode promover a compreensão do conteúdo, contribuir para o letramento financeiro, auxiliando na administração das finanças de forma consciente. A educação financeira escolar busca estimular a compreensão sobre finanças, tomar decisões e analisar criticamente situações financeiras. A sequência didática elaborada para estudantes do 3º ano do ensino médio busca identificar as potencialidades deste estudo, promover a educação financeira, conscientizar sobre a influência dos juros na vida financeira, a importância de utilizar o crédito com sabedoria e evitar o endividamento excessivo, compreender a importância de planejar e acompanhar o orçamento financeiro familiar, poupar e bem administrar suas finanças. A aplicação das atividades revela o interesse dos estudantes em aprimorar o conhecimento nesta área, bem como baixo nível de conhecimento financeiro destes, ratificando a importância da educação financeira escolar aliada à matemática financeira. | |
| dc.description.abstractother | The research, whose problem is to understand how financial mathematics combined with critical mathematics education, can promote financial education to students in the 3rd year of high school? The theoretical approach, the elaboration and application of a didactic sequence, made it possible to investigate the contributions of the integration of these contents in the financial and mathematical sphere. Bearing in mind that critical mathematical education educates citizens, through dialogue and real situations, mathematical questions can be problematized in connection with reality, where students can recognize them in their daily lives and thus question and consider different perspectives and approaches to problem solving. In this context, developing the concepts of financial mathematics from a critical perspective can promote understanding of the content, contribute to financial literacy, helping to manage finances consciously. School financial education seeks to stimulate understanding of finances, make decisions and critically analyze financial situations. The didactic sequence designed for 3rd year high school students seeks to identify the potential of this study, promote financial education, raise awareness about the influence of interest on financial life, the importance of using credit wisely and avoiding excessive debt, understanding the importance of planning and monitoring the family financial budget, saving and managing your finances well. The application of the activities reveals the students' interest in improving their knowledge in this area, as well as their low level of financial knowledge, confirming the importance of school financial education combined with financial mathematics. | |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2865 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | CEFET-MG | |
| dc.publisher.program | Programa de Mestrado Profissional em Matemática | |
| dc.subject | Educação financeira – Teses | |
| dc.subject | Matemática financeira – Estudo e ensino – Teses | |
| dc.subject | Matemática – Estudo e ensino – Teses | |
| dc.title | Educação financeira: um estudo da matemática financeira sob uma pespectiva crítica | |
| dc.type | Dissertação |