Analfabetismo e iletrismo na população adulta: uma análise multidimensional de corpora estatísticos e propostas para a formação linguística das pessoas que adentram a educação superior

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dc.contributor.advisorParreiras, Vicente Aguimar
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0572931273424168
dc.contributor.authorOliveira, Tiago Mendes de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1429155121636329
dc.contributor.refereeParreiras, Vicente Aguimar
dc.contributor.refereeDering, Renato de Oliveira
dc.contributor.refereeGomes, Álvaro José dos Santos
dc.contributor.refereeMendes, Maurício Teixeira
dc.contributor.refereeRepolês, Maria Catarina Paiva
dc.date.accessioned2026-11-09T18:30:05Z
dc.date.available2026-11-09T18:30:05Z
dc.date.issued2025-11-04
dc.description.abstractO ensino e a aprendizagem de línguas, tradicionalmente associados à alfabetização e à aprendizagem de regras gramaticais, apresenta demandas mais complexas. Pensar a linguagem em seu uso concreto e em seus aspectos sociais e históricos demanda novo cabedal teórico. Assim, o objetivo central do trabalho é analisar diversos corpora estatísticos acerca do domínio da língua vernácula e produzir, a partir desses, uma reflexão sobre a temática para demonstrar a importância de programas de letramento na educação superior. O presente trabalho doutoral foi desenvolvido com três metodologias principais. A primeira é bibliográfica, visando estabelecer uma concepção teórica acerca da temática estudada. A segunda parte se trata de um estudo documental, visando discutir corpora estatísticos sobre a temática do letramento em pessoas que concluem a educação básica e adentram o mundo do trabalho, mais especialmente a educação superior. Por fim, a terceira metodologia é propositiva, apresentando propostas para mitigar a situação dos níveis inadequados de letramento da população estudada. Os estudos empreendidos apontam para um contexto semelhante, com pequena parcela da população proficiente em língua, outra parcela relativamente pequena de pessoas analfabetas totais, e uma larga faixa em níveis intermediários. Portanto, a maior parte da população está em níveis mediais de alfabetismo/letramento, apesar de algum dissenso entre os dados.
dc.description.abstractotherLanguage teaching and learning, traditionally associated with literacy and the learning of grammatical rules, presents more complex demands. Thinking about language in its concrete use and in its social and historical aspects requires a new theoretical framework. Thus, the central objective of this work is to analyse various statistical corpora on the mastery of the vernacular language and based on these, to produce a reflection on the subject to demonstrate the importance of literacy programs in higher education. This doctoral work was developed using three main methodologies. The first is bibliographic, aiming to establish a theoretical conception of the studied theme. The second part is a documentary study, aiming to discuss statistical corpora on the theme of literacy in people who complete basic education and enter the world of work, especially higher education. Finally, the third methodology is propositional, presenting proposals to mitigate the situation of inadequate literacy levels in the studied population. Studies have pointed to a similar context, with a small portion of the population proficient in the language, another relatively small portion of people who are totally illiterate, and a large segment at intermediate levels. Therefore, most of the population is at median levels of literacy, despite some discrepancy among the data.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/3230
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.subjectEducação
dc.subjectLetramento
dc.subjectEnsino superior
dc.subjectAvaliação
dc.subjectPesquisa
dc.titleAnalfabetismo e iletrismo na população adulta: uma análise multidimensional de corpora estatísticos e propostas para a formação linguística das pessoas que adentram a educação superior
dc.typeTese

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