Gamificação e ensino de Matemática proposta de um jogo para a aprendizagem de equações polinomiais de primeiro grau

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dc.contributor.advisorDaldegan, Pedro Henrique Pereira
dc.contributor.advisor-coD'Afonseca, Luis Alberto
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/9442409703964384
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0555010092808458
dc.contributor.authorCarlos Henrique Rocha Serra
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6309212035719745
dc.contributor.refereeDaldegan, Pedro Henrique Pereira
dc.contributor.refereeD'Afonseca, Luis Alberto
dc.contributor.refereeFerreira, Fernanda Aparecida
dc.contributor.refereeRibeiro, Frederico Augusto Menezes
dc.contributor.refereeSantos, Laércio José dos
dc.contributor.refereeTakahashi, Lucy Tiemi
dc.date.accessioned2026-07-09T20:56:11Z
dc.date.available2026-07-09T20:56:11Z
dc.date.issued2022-05-24
dc.description.abstractCom a grande popularização dos microcomputadores, smartphones e acesso à Internet, desenvolver metodologias que atendam à geração de nativos digitais é um novo desafio para educadores. Nesse contexto, podemos aplicar a gamificação aos processos de ensino e aprendizagem. Contudo, fazer uso da gamificação requer bem mais que utilizar jogos, sendo necessário ao professor a compreensão de como essa ferramenta se estrutura, além de colocá-lo no papel de facilitador ao invés de um transmissor de conhecimentos. O objetivo desse trabalho é compreender como utilizar e inserir nas práticas docentes as mecânicas, dinâmicas e estéticas presentes nos jogos. Ainda, propomos a implementação de um jogo destinado ao ensino de equações polinomiais de 1º grau. Apresentamos a contextualização e dinâmica do jogo e esquemas que especificam uma futura implementação.
dc.description.abstractotherWith the great popularity of microcomputers, smartphones and Internet access, developing methodologies that meet the needs of a generation of digital natives is a new challenge for educators. In this context, gamification can be applied to teaching and learning processes. However, making use of gamification requires much more than using games, being necessary for the teacher to understand how this tool is structured, putting him in the role of a facilitator, instead of a transmitter of knowledge. The aim of this work is to comprehend how to use and insert into teaching practices the mechanics, dynamics and aesthetics present in games. Furthermore, we propose the implementation of a game for teaching first degree polynomial equations. We present the context and dynamics of the game and schemas that specify a future implementation.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2805
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Matemática
dc.subjectÁlgebra - Estudo e ensino
dc.subjectGamificação
dc.subjectJogos eletrônicos
dc.subjectEquações diferenciais polinomiais
dc.titleGamificação e ensino de Matemática proposta de um jogo para a aprendizagem de equações polinomiais de primeiro grau
dc.typeDissertação

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