Novo Pac-English: jogo educacional para o desenvolvimento da pronúncia de palavras em inglês /
| dc.contributor.advisor | Bambirra, Maria Raquel de Andrade | |
| dc.contributor.advisor-co | Borges, Anderson Pimentel | |
| dc.contributor.advisor-coLattes | http://lattes.cnpq.br/2810327982229407 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2281336030427188 | |
| dc.contributor.author | Barbosa, Cléber Pimentel | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/8439799086265789 | |
| dc.contributor.referee | Bambirra, Maria Raquel de Andrade | |
| dc.contributor.referee | Borges, Anderson Pimentel | |
| dc.contributor.referee | Braga, Júnia Fidélis de Carvalho | |
| dc.contributor.referee | Sales, Adriana dos Santos | |
| dc.contributor.referee | Andrade, Marcos Racilan | |
| dc.contributor.referee | Parreiras, Vicente Aguimar | |
| dc.contributor.referee | Ribeiro, Luiz Antônio | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-23T19:09:59Z | |
| dc.date.available | 2025-04-23T19:09:59Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-27 | |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver o jogo educacional Novo Pac-English, que utiliza a instrução implícita para promover a aprendizagem da pronúncia de palavras em inglês. O jogo busca proporcionar uma experiência autônoma de aprendizado, onde os jogadores adquirem habilidades e conhecimentos por meio da prática e interação com o jogo, sem a necessidade de instruções explícitas. A pesquisa se baseia em fundamentos teóricos da aprendizagem implícita e da gamificação no contexto educacional. A aprendizagem implícita envolve o desenvolvimento de habilidades intuitivas por meio da experiência e observação, permitindo que os jogadores identifiquem padrões, antecipem movimentos e tomem decisões estratégicas. Essa abordagem estimula a criatividade, o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades transferíveis. O Novo Pac-English apresenta como diferencial o protagonismo da música, utilizando-a como elemento-chave para aumentar o engajamento dos jogadores com o jogo e promover a sua interação com a aprendizagem. Por meio de instrução implícita, desafios musicais oportunizam aos jogadores a prática e o aprimoramento de suas habilidades de pronúncia de forma lúdica e envolvente. A pesquisa inclui a fase de desenvolvimento do jogo, levando em consideração aspectos de usabilidade, jogabilidade, repetibilidade e de design instrucional, com base em realização de testes e avaliações para assegurar a operacionalização dos princípios teóricos estudados via programação. As metodologias de pesquisa adotadas incluem, além da revisão bibliográfica, uma descrição pormenorizada da primeira versão do jogo – Pac-English – e a descrição, também detalhada, do desenvolvimento do Novo Pac-English, com a explicitação e explicação das escolhas feitas. Espera-se que esta tese contribua para o avanço das pesquisas na área de aprendizagem de línguas por meio de jogos educacionais. Além disso, espera-se que o Novo Pac-English seja testado e validado em breve e que seja desenvolvida a sua versão comercial, para que ele possa vir a ser utilizado como uma ferramenta eficaz no contexto educacional, auxiliando crianças brasileiras no desenvolvimento de suas habilidades de pronúncia em inglês, de maneira divertida e interativa. | |
| dc.description.abstractother | This research aims to develop the educational game Novo Pac-English, which uses implicit instruction to promote the learning of English pronunciation words. The game seeks to provide an autonomous learning experience, where players acquire skills and knowledge through practice and interaction with the game, without the need for explicit instructions. The research is based on theoretical foundations of implicit learning and gamification in the educational context. Implicit learning involves the development of intuitive skills through experience and observation, allowing players to identify patterns, anticipate moves and make strategic decisions. This approach stimulates creativity, critical thinking and the development of transferable skills. Novo Pac-English presents music as a distinctive feature, using it as a key element to increase players' engagement with the game and promote their interaction with learning. Through implicit instruction, musical challenges provide players with opportunities to practice and improve their pronunciation skills in a playful and engaging way. The research includes the game development phase, taking into account aspects of usability, playability, repeatability and instructional design, based on tests and evaluations to ensure the operationalization of the theoretical principles studied via programming. The research methodologies adopted include, in addition to the bibliographic review, two detailed descriptions – one of the first version of the game, called Pac-English, and the other of the development of Novo Pac-English, with the exposure and explanation of the choices made. It is expected that this thesis can contribute to the advancement of research in the area of language learning through educational games. In addition, it is expected that Novo Pac-English will be tested and validated soon and that its commercial version will be developed, so that it can be used as an effective tool in the educational context, helping Brazilian children to develop their English pronunciation skills in a fun and interactive way. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1263 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | CEFET-MG | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens | |
| dc.subject | Jogos educativos | |
| dc.subject | Aprendizagem implícita | |
| dc.subject | Língua inglesa - Pronúncia | |
| dc.subject | Aprendizagem autônoma | |
| dc.subject | Aquisição de segunda língua | |
| dc.title | Novo Pac-English: jogo educacional para o desenvolvimento da pronúncia de palavras em inglês / | |
| dc.type | Tese |