A institucionalização da formação escolar do serviço social em Minas Gerais

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorFerreira, Kerley Raidan
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5195576189000848
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereePedrosa, José Geraldo
dc.contributor.refereeGiarola, Flávio Raimundo
dc.date.accessioned2025-04-07T12:43:39Z
dc.date.available2025-04-07T12:43:39Z
dc.date.issued2023-08-15
dc.description.abstractA presente dissertação visa analisar historicamente o início da formação e o papel do assistente social como parte de um projeto que abrange o repensar e o fazer deste profissional nos contextos social, político e econômico, sobretudo no Estado de Minas Gerais, bem como a compreensão da institucionalização da Escola de Serviço Social em Belo Horizonte e as suas várias formas de inserção junto aos movimentos sociais, tomando como base a sua pluridimensionalidade, que inclui depreender a sua trajetória e o seu ciclo de vida no período ocorrido entre as décadas de 1940 e 1950, em que se percebe a relação dos fundamentos teóricos e práticos do Curso de Serviço Social frente à doutrinação da Igreja Católica e à questão social, partindo mormente da influência doutrinária cristã de épocas passadas, ora analisadas aqui. Para tanto, este estudo mapeará os regimentos que regulamentaram a institucionalização da formação da Escola de Serviço Social em Minas Gerais, destacando ainda sua importância para as práticas caritativas, identificando, a partir das fontes bibliográficas analisadas, as informações e os relevantes dados referentes à tal formação escolar, permeada pelos cenários políticos da época, período em que ocorre a estruturação do chamado “Estado Novo”. Adotou-se, para a realização desta pesquisa, a metodologia qualitativa de revisão bibliográfica, e os resultados obtidos levaram à conclusão de que os trabalhos laborais – tanto na prática como na teoria – do Serviço Social e da doutrina cristã católica caminharam de forma indissociáveis no auxílio aos mais necessitados, almejando, junto ao magistério, a dignidade humana e o bem comum da sociedade.
dc.description.abstractotherThis dissertation aims to historically analyze the early formation and role of the social worker as part of a project that encompasses the rethinking and practice of this professional within the social, political, and economic contexts, particularly in the state of Minas Gerais. It also seeks to understand the institutionalization of the School of Social Work in Belo Horizonte and its various forms of engagement with social movements, based on its multidimensionality. This includes tracing its trajectory and life cycle during the period spanning the 1940s and 1950s, during which the relationship between the theoretical and practical foundations of the Social Work Course, the indoctrination of the Catholic Church, and the social question can be observed, drawing primarily on the Christian doctrinal influence of past times, as examined here. To this end, this study will map the regulations that governed the institutionalization of the School of Social Work in Minas Gerais, highlighting its importance for charitable practices. It will identify, based on the analyzed bibliographic sources, the information and pertinent data regarding this educational formation, permeated by the political landscapes of the time, a period that witnessed the structuring of the so-called "Estado Novo" (New State). For the realization of this research, a qualitative methodology of literature review was adopted, and the results led to the conclusion that the labor works – both in practice and theory – of Social Work and the Catholic Christian doctrine walked inseparably in aiding the most needy, aiming, together with the teaching profession, for Ensino superior e estado – Minas Geraishuman dignity and the common good of society.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1114
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectServiço social – Estudo e ensino (Superior)
dc.subjectIgreja católica – Educação
dc.subjectInstituições sociais – Minas Gerais
dc.subjectServiço social
dc.subjectEnsino superior e estado – Minas Gerais
dc.titleA institucionalização da formação escolar do serviço social em Minas Gerais
dc.typeDissertação

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