Glossário Libras - português de sinais-termos usados em um laboratório de ensino de Química e sua importância no acesso da pessoa surda à educação profissional

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dc.contributor.advisorAlvim, Terezinha Ribeiro
dc.contributor.advisor-coLima, Vera Lúcia de Souza e
dc.contributor.advisor-coLatteslattes.cnpq.br/9652501588860296
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8112101978437963
dc.contributor.authorTeixeira, Felipe de Castro
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2759463268199153
dc.contributor.refereeAlvim, Terezinha Ribeiro
dc.contributor.refereeLima, Vera Lúcia de Souza e
dc.contributor.refereeVieira, Mariana de Lourdes Almeida
dc.contributor.refereePaula, Bárbara Neves Salviano de
dc.date.accessioned2026-07-07T13:40:36Z
dc.date.available2026-07-07T13:40:36Z
dc.date.issued2025-02-20
dc.description.abstractA pesquisa propõe refletir acerca das questões que afetam o acesso do(a) jovem surdo(a) ao pensamento científico e tecnológico e de como tais questões se relacionam à escassez de léxico terminológico em Língua Brasileira de Sinais (Libras), bem como à carência de obras terminográficas bilíngues que contemplem a Língua Portuguesa e a Libras, seja nas áreas científica, tecnológica ou cultural. A pesquisa é de cunho qualitativo e teve como objetivo criar e validar sinais-termo para a construção de um glossário terminológico que contemple os materiais e procedimentos utilizados em um laboratório de Química. Na metodologia, ressaltamos a relevância da equipe para a criação do glossário, constituída por um mestrando surdo, uma intérprete, uma professora de laboratório de um curso técnico em Química, Mestra em Química e Doutora em Educação, e uma Doutora em Linguística. Foram criados e validados oitenta e nove (89) sinais nas categorias: Materiais de Laboratório, Equipamentos de Laboratório, Fenômeno, Procedimento, EPI, Ambiente Escolar e Reagentes. Todos os 89 sinais-termo foram validados por um grupo de estudantes intérpretes e surdos, juntamente com a professora linguista do curso de Letras-Libras da UFMG.
dc.description.abstractotherThis work, developed at CEFET-MG, aims to reflect on the issues that affect the access of deaf young people to scientific and technological thinking and how such issues relate to the scarcity of terminological lexicon in Brazilian Sign Language (Libras), as well as the lack of bilingual terminographic works that encompass both the Portuguese Language and Libras in the scientific, technological, and cultural fields. The research is qualitative in nature, and its objective was to create and validate term-signs for the construction of a terminological glossary covering the materials and procedures used in a Chemistry laboratory. The methodology highlights the relevance of the research team, which consists of a deaf master's student, an interpreter, a laboratory instructor in a technical Chemistry program, who holds an MSc in Chemistry and a PhD in Education, and a PhD in Linguistics. Eighty-eight (88) term-signs were created and validated in the following categories: Laboratory Materials, Laboratory Equipment, Phenomenon, Procedure, Personal Protective Equipment (PPE), School Environment, and Reagents. All 88 term-signs were validated by a group of deaf students and sign language interpreters, together with the linguistics professor from the Letras-Libras program at UFMG.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2786
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectQuímica (Ensino) – Teses
dc.subjectSurdos – Educação – Teses
dc.subjectLíngua brasileira de sinais – Terminologia – Teses
dc.subjectEducação bilingue – Teses
dc.titleGlossário Libras - português de sinais-termos usados em um laboratório de ensino de Química e sua importância no acesso da pessoa surda à educação profissional
dc.typeDissertação

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