História da instituição que educa para o comércio: de Lyceu Mineiro (1927) a Colégio Padre Curvelo (1957)
| dc.contributor.advisor | Gonçalves, Irlen Antônio | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0156197892875545 | |
| dc.contributor.author | Silva, Jaqueline Maria da Silveira e | |
| dc.contributor.referee1 | Irlen Antônio Gonçalves | |
| dc.contributor.referee2 | José Geraldo Pedrosa | |
| dc.contributor.referee3 | Vera Lúcia Nogueira | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-19T12:47:41Z | |
| dc.date.available | 2023-09-19T12:47:41Z | |
| dc.date.issued | 2019-08-27 | |
| dc.description.abstract | Esta dissertação traz uma pesquisa histórica que se encontra inserida no âmbito da História da Educação Profissional, que é um subcampo da História da Educação. Trata-se de um relatório de pesquisa sobre o ensino comercial, entendido como uma expressão da modernidade, cujo foco é a história de uma instituição educativa denominada, em 1927, de Lyceu Mineiro, tendo seu nome modificado em 1957 para Colégio Padre Curvelo. O objetivo geral da pesquisa foi produzir a história da instituição que educa para o comércio - Lyceu Mineiro, no período entre os anos 1927 e 1957, destacando permanências e mudanças ocorridas ao longo de seu ciclo de vida, que caracterizaram seu desenvolvimento e sua identidade histórica, a partir da pergunta: “por que uma escola de comércio para Curvelo, e como se constituiu naquela localidade?” A partir dos pressupostos do conhecimento historiográfico segundo o historiador Justino de Magalhães, buscou-se a institucionalização e reinstitucionalização que caracterizaram o ciclo de vida e desenvolvimento da instituição, produzindo sua identidade histórica. A pesquisa é bibliográfica e documental, e ocorre nas fontes públicas do arquivo da escola, no museu da Faculdade Arquidiocesana de Curvelo - FAC e nos jornais que circulavam na época e que estão no Centro de Referência do Museu da Faculdade de Ciências Humanas de Curvelo – FACIC, além de fontes iconográficas encontradas nesses ambientes, tendo por contorno a legislação do Ensino Comercial. O conhecimento historiográfico da instituição educativa revelou que a associação do ato de educar encontra-se “profundamente marcado pela sua inscrição na conjuntura histórica local”, atrelando-se ao desenvolvimento da cidade e da formação pedagógica e política dos sujeitos que permeiam a atividade educativa, construindo a memória e a unicidade da cultura escolar. Afinal, cada instituição escolar ou educativa integra um todo mais amplo que é o sistema educativo, mas constitui-se um todo em si mesma a partir da construção de uma cultura escolar única e determinante do fazer escolar. | |
| dc.description.abstractother | This dissertation brings a historical research that is inserted in the context of the History of Professional Education, which is a subfield of the History of Education. This is a research report on commercial education, understood as an expression of modernity, whose focus is the history of an educational institution named, in 1927, Lyceu Mineiro, having its name changed in 1957 to Colégio Padre Curvelo. The general objective of the research was to produce the history of the institution that educates for commerce - Lyceu Mineiro, in the period between 1927 and 1957, highlighting permanences and changes that occurred throughout its life cycle, which characterized its development and its historical identity. , from the question: “why a school of commerce for Curvelo, and how was it constituted in that locality?” From the assumptions of historiographical knowledge according to historian Justino de Magalhães, we sought the institutionalization and reinstitutionalization that characterized the cycle of life and development of the institution, producing its historical identity. The research is bibliographic and documentary, and takes place in the public sources of the school archive, in the museum of the Archdiocesan College of Curvelo - FAC and in the newspapers circulating at the time and which are in the Reference Center of the Museum of the School of Humanities of Curvelo - FACIC, as well as iconographic sources found in the environments, having as contour the legislation of the Commercial Education. The historiographical knowledge of the educational institution revealed that the association of the act of educating is “deeply marked by its inscription in the local historical conjuncture”, being linked to the development of the city and the pedagogical and political formation of the subjects that permeate the educational activity. building the memory and uniqueness of the school culture. After all, each school or educational institution is part of a broader whole which is the educational system, but it is constituted as a whole in its own right through the construction of a unique and determinant school culture. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/464 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | CEFET-MG | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica | |
| dc.subject | Ensino profissional | |
| dc.subject | Educação - História | |
| dc.subject | Ensino comercial | |
| dc.title | História da instituição que educa para o comércio: de Lyceu Mineiro (1927) a Colégio Padre Curvelo (1957) | |
| dc.type | Thesis | |
| dspace.entity.type |
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