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“Educar as mãos para descobrir o mundo”: a proposta do professor Manoel Penna para o ensino de trabalhos manuais (1906 – 1934)

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dc.contributor.advisorChamon, Carla Simone
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0504018067431591
dc.contributor.authorDuarte, Simone Ribeiro
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0114287059856907
dc.contributor.referee1Chamon, Carla Simone
dc.contributor.referee2Pedrosa, José Geraldo
dc.contributor.referee3Vago, Tarcísio Mauro
dc.date.accessioned2023-08-10T14:15:17Z
dc.date.available2023-08-10T14:15:17Z
dc.date.issued2017-08-29
dc.description.abstractEsta dissertação apresenta resultados da pesquisa sobre a proposta do professor Manoel Penna para a cadeira de Trabalhos Manuais no ensino primário no período compreendido entre os anos de 1906 a 1934. Ao final do século XIX e início do século XX, houve uma transformação do processo educativo que passou a atingir as camadas populares. Ao ocorrer isso, existiu um discurso de aproximação entre educação e trabalho. Consequentemente a cadeira de Trabalhos Manuais passou a ser incorporada nos programas do ensino primário de vários países da Europa, nos Estados Unidos da América do Norte e no Brasil, pari passu as mudanças que ocorriam no âmbito econômico, principalmente em relação à formação da mão de obra para o processo produtivo. Esse processo de inserção da cadeira de Trabalhos Manuais foi perpassado por um momento de tensão em torno da finalidade da cadeira de Trabalhos Manuais: profissional versus educativa. Em Minas Gerais, desde o final do século XIX, quando essa cadeira começou a fazer parte do programa do ensino primário, houve uma constante redefinição da sua finalidade no processo educativo. Em meio a essa constante redefinição, o professor Manoel Penna atuou na Instrução Pública desse Estado e, a partir dessa atuação, tornou-se uma referência no que diz respeito à cadeira de Trabalhos Manuais. Foi ele referência, compartilhou as suas ideias a respeito da cadeira de Trabalhos Manuais, a partir de publicações de artigos em impressos —“Trabalho Manual Escolar/ Alinhavos” (1915), “Exposição escolar” (1920), “O Ensino technico na escola primária” (1928) e “A Escola ativa e os Trabalhos Manuaes” (1929). O artigo de 1928 foi publicado na Revista Educação, pelo órgão da diretoria geral da instrução pública e da sociedade da educação de São Paulo. Em 1933, publicou um artigo na Revista de Ensino de Minas Gerais — e consolidou as suas ideias no compêndio “Trabalhos Manuaes Escolares”, publicado em 1934. O objetivo desta pesquisa foi compreender, nas produções de Manoel Penna, qual a finalidade defendida por ele para o ensino da cadeira de Trabalhos Manuais com base na análise dessas publicações. Para essa análise, fez-se um diálogo com a História Intelectual, com base nas noções de circulação e apropriação de Chartier (2002) e no método do Contextualismo linguístico de Skinner (2009). A partir da análise das fontes, constatou-se que o professor Manoel Penna defendeu a finalidade educativa para o ensino de Trabalhos Manuais, pois, essa seria a mais efetiva para a concretização do objetivo da República de formar o cidadão trabalhador.
dc.description.abstractotherThis dissertation presents results of the research on a proposal of teacher Manoel Penna for a Manual Work chair in primary education in the period between 1906 and 1934. In the late nineteenth and early twentieth century there was a transformation of the educational process that He passed a step as popular layers. There was a discourse about the approximation between education and work. Consequently, a Manual Work chair was incorporated into the primary education programs of several European countries, the United States and Brazil, to pass as changes that occurred in the consultative, mainly in relation to the formation of labor for the process productive. This process of insertion of the Manual Work chair was permeated by a moment of tension about the purpose of the Manual Work chair: professional vs. educational. In Minas Gerais, since the late nineteenth century, when the Manual Work chair began to appear in the primary school program, there was a constant redefinition of its purpose in the educational process. In the midst this constant redefinition, teacher Manoel Penna worked in Public Instruction of this state and from that acting became a reference with regard to the Manual Work chair. As a reference, he shared his ideas about the Manual Work chair, from publications of printed articles - 1915 "Manual School Work / Fins", 1920 "School Exhibition", 1928 "Technical Education in Primary School" and 1929 "The Active School and the Manuaes Works". The 1928 article was published in the Education Magazine, an organ of the general directorate of public education and the education society of São Paulo. In 1933 published an article in the Journal of Minas Gerais Education - and consolidated them in the compendium "Manuaes School Jobs" published in 1934. The objective of this research was to understand the Manoel Penna productions which the purpose advocated by him to the discipline of teaching Based on the analysis of these publications. To analyze the same, there was a dialogue with the intellectual history, based on the circulation of ideas and appropriation of Charter (2002) and linguistic contextualism notion of Skinner (2009). From the analysis of the sources, it was verified that teacher Manoel Penna defended the educational purpose of the teaching of Handicrafts, as this would be the most effictive for the realization of the Republic's goal of training the working citizen.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/388
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectTrabalhos manuais (Primário)
dc.subjectEducação - História
dc.title“Educar as mãos para descobrir o mundo”: a proposta do professor Manoel Penna para o ensino de trabalhos manuais (1906 – 1934)
dc.typeDissertação
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