Dramáticas dos usos do corpo-si no trabalho docente em Ambiente Virtual de Aprendizagem

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorGomes Júnior, Admardo Bonifácio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9060115278663804
dc.contributor.authorOliveira, Isaac Antônio de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6449903633173417
dc.contributor.refereeGomes Júnior, Admardo Bonifácio
dc.contributor.refereeLopes, Fernanda Tarabal
dc.contributor.refereeSilva, Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e
dc.contributor.refereeSilva, Vinícius Alves
dc.date.accessioned2025-04-24T17:47:18Z
dc.date.available2025-04-24T17:47:18Z
dc.date.issued2022-12-07
dc.description.abstractEste estudo, de natureza qualitativa, teve o objetivo de compreender dramáticas dos usos do corpo- si presentes no trabalho docente na educação à distância (EAD). Para isso, utilizamos a ergologia como base teórico-metodológica em diálogo com os campos da educação e das tecnologias de informação e comunicação (TICS), sobretudo as tecnologias educacionais e ambientes virtuais. A partir do ponto de vista de três professoras de uma instituição confessional privada de educação, por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas em plataforma de comunicação virtual, a investigação permitiu reflexão acerca das peculiaridades do trabalho docente na modalidade EAD, atravessada por normas que convocam novos saberes para além dos requeridos em sala de aula presencial. Conhecer a ótica dos atores, dos humanos trabalhadores, realizadores da função docente nesse “lugar” como tomadores de decisão no exercício de seus trabalhos, contribui com as tomadas de decisões seja institucional ou socialmente.
dc.description.abstractotherThis qualitative study aims to analyze the dramatic uses of the “self-body” in distance learning teachers while performing their work. For this research, we use ergology as the theoretical and methodological background related to the fields of education and of Information and Communication Technologies (ICT), especially educational technologies and virtual environments. Based on semi-structured interviews carried out with three teachers from a religious private institution on virtual communication platforms, this investigation allows the reflection on the peculiarities of teaching in the distance learning modality, experiencing norms that summon new knowledge beyond what is required in the face-to-face classroom. Knowing the point view of actors, human workers, performers of the teaching function in this “place” as decision-makers in the exercise of their work, contributes to decision-making either institutionally or socially.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1272
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Geraispt
dc.publisher.countryBrasilpt
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administração
dc.subjectPrática de ensino
dc.subjectEnsino a distância
dc.subjectTecnologia educacional
dc.titleDramáticas dos usos do corpo-si no trabalho docente em Ambiente Virtual de Aprendizagem
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dramáticas dos usos do corpo-si no trabalho docente em Ambiente Virtual de Aprendizagem.pdf
Tamanho:
1.96 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.39 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Administração