Competências profissionais na quarta revolução industrial: desafios para a formação em engenharia em Minas Gerais

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dc.contributor.advisorTonini, Adriana Maria
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7318970207481115
dc.contributor.authorMadeira, Felipe Rodrigues
dc.contributor.referee1Adriana Maria Tonini
dc.contributor.referee2Ivo de Jesus Ramos
dc.contributor.referee3Giancarlo Medeiros Pereira
dc.date.accessioned2023-09-29T12:19:47Z
dc.date.available2023-09-29T12:19:47Z
dc.date.issued2022-08-11
dc.description.abstractSão amplos os desafios para a educação, no ambiente da atual revolução industrial e especificamente na sua vertical da evolução tecnológica. Particularmente, os engenheiros da indústria brasileira sofrem com importantes limitadores para o seu desenvolvimento. Alguns não conseguem o devido sucesso, em um mercado que exige atualização de conhecimento constante, enquanto outros esbarram na copiosa oferta e disseminação da tecnologia, suscitando obsolescência dos profissionais. Apesar dos louváveis esforços na atualização da matriz curricular da formação em Engenharia, ainda existem escolas defasadas e sem direcionamento para o momento atual, permeado pelas atualizações e pela dimensão global da chamada Indústria 4.0. Este estudo procurou compreender as competências formadoras essenciais, técnicas e humanas, pensadas nos cursos de Engenharia, analisando o ensino profissional e tecnológico no Brasil e sua sintonia com as inovações, pilares da Quarta Revolução Industrial. Esse objetivo foi definido a partir da questão de pesquisa: Quais são as competências básicas para a atuação de engenheiros na indústria atual? Foram identificadas lacunas no ensino da engenharia disposto para a indústria do mundo presente, partindo-se do pressuposto de que a academia precisa fornecer um corpo técnico especializado, apresentando profissionais qualificados também no uso das artes empresariais como inovação, diagnóstico e proposição de ações. Os resultados indicaram que os profissionais e alunos procuraram formação complementar ao currículo de engenharia para poder desenvolver as competências requeridas pela sociedade atual. O método utilizado foi o estudo de caso, caracterizado por avaliação qualitativa, em organizações e escolas, por meio de uma entrevista semiestruturada e um questionário realizados com 15 estudantes e 15 engenheiros egressos das principais instituições de Minas Gerais. Verificamos como está o alinhamento entre a linguagem da empresa e aquela do mundo acadêmico. A sociedade empresarial demanda resultados práticos e rápidos, enquanto a academia deve ser competente e participar no desenvolvimento de instrumentos formativos amplos, eficazes e modernos. A partir deste estudo, dialogamos com as pesquisas anteriormente realizadas, sobre temas correlatos, e esperamos colaborar com as discussões acadêmicas e, consequentemente, cotizar-se para a construção do conhecimento sobre educação tecnológica, considerando suas possibilidades na formação técnica e, sobretudo, humana dos profissionais necessários para o sucesso do ecossistema: academia e indústria.
dc.description.abstractotherThe challenges for education are wide, in the current industrial revolution environment and specifically in its vertical of technological evolution. Particularly, engineers in Brazilian industry suffer important limitations for their development, some of them do not achieve the due success, in a market that demands constant knowledge updating. Others come up against the copious supply and dissemination of technology, causing professional obsolescence. Despite the commendable efforts to update the curriculum for training in Engineering, there are still schools that are outdated and without direction for the current moment, permeated by updates and the global dimension of the so-called Industry 4.0. This study aimed to understand the essential training skills, technical and human, thought in engineering courses, analyzing professional and technological education in Brazil and its harmony with innovations, pillars of the fourth industrial revolution. This objective was defined based on the research question: What are the basic skills for engineers to work in today's industry? We identified gaps in engineering education for the present world of industry, based on the assumption that the academy needs to provide a specialized technical body, presenting qualified professionals also in the use of business arts such as innovation, diagnosis, and proposition of actions. The results indicated that professionals and students sought complementary training to the engineering curriculum, in order to develop the skills required by today's society. The method used was the case study, characterized by qualitative evaluation, in organizations and schools through a semistructured interview and a questionnaire carried out with 15 students and 15 engineers graduated from the main institutions of Minas Gerais. We check how the language of the company is aligned with that of the academic world. The business society demands practical and quick results, while the academy must be competent and participate in the development of broad, effective, and modern training instruments. From this study, we dialogue with the research previously carried out, on related topics, and we hope to collaborate with the academic discussions and, consequently, contribute to the construction of knowledge about technological education, considering its possibilities in the technical and, above all human, training of the professionals needed for ecosystem success: academia and industry.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/561
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEngenharia - Estudo e ensino
dc.subjectTrabalho qualificado
dc.subjectInovações tecnológicas
dc.subjectEngenheiros - Formação
dc.subjectIndustrialização - Brasil - 2010
dc.titleCompetências profissionais na quarta revolução industrial: desafios para a formação em engenharia em Minas Gerais
dc.typeThesis
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