Programa de Pós Graduação em Estudos de Linguagens - POSLING

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Navegando Programa de Pós Graduação em Estudos de Linguagens - POSLING por Assunto "Aprendizagem implícita"

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    Novo Pac-English: jogo educacional para o desenvolvimento da pronúncia de palavras em inglês /
    (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2025-02-27) Barbosa, Cléber Pimentel; Bambirra, Maria Raquel de Andrade; Borges, Anderson Pimentel; http://lattes.cnpq.br/2810327982229407; http://lattes.cnpq.br/2281336030427188; http://lattes.cnpq.br/8439799086265789; Bambirra, Maria Raquel de Andrade; Borges, Anderson Pimentel; Braga, Júnia Fidélis de Carvalho; Sales, Adriana dos Santos; Andrade, Marcos Racilan; Parreiras, Vicente Aguimar; Ribeiro, Luiz Antônio
    Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver o jogo educacional Novo Pac-English, que utiliza a instrução implícita para promover a aprendizagem da pronúncia de palavras em inglês. O jogo busca proporcionar uma experiência autônoma de aprendizado, onde os jogadores adquirem habilidades e conhecimentos por meio da prática e interação com o jogo, sem a necessidade de instruções explícitas. A pesquisa se baseia em fundamentos teóricos da aprendizagem implícita e da gamificação no contexto educacional. A aprendizagem implícita envolve o desenvolvimento de habilidades intuitivas por meio da experiência e observação, permitindo que os jogadores identifiquem padrões, antecipem movimentos e tomem decisões estratégicas. Essa abordagem estimula a criatividade, o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades transferíveis. O Novo Pac-English apresenta como diferencial o protagonismo da música, utilizando-a como elemento-chave para aumentar o engajamento dos jogadores com o jogo e promover a sua interação com a aprendizagem. Por meio de instrução implícita, desafios musicais oportunizam aos jogadores a prática e o aprimoramento de suas habilidades de pronúncia de forma lúdica e envolvente. A pesquisa inclui a fase de desenvolvimento do jogo, levando em consideração aspectos de usabilidade, jogabilidade, repetibilidade e de design instrucional, com base em realização de testes e avaliações para assegurar a operacionalização dos princípios teóricos estudados via programação. As metodologias de pesquisa adotadas incluem, além da revisão bibliográfica, uma descrição pormenorizada da primeira versão do jogo – Pac-English – e a descrição, também detalhada, do desenvolvimento do Novo Pac-English, com a explicitação e explicação das escolhas feitas. Espera-se que esta tese contribua para o avanço das pesquisas na área de aprendizagem de línguas por meio de jogos educacionais. Além disso, espera-se que o Novo Pac-English seja testado e validado em breve e que seja desenvolvida a sua versão comercial, para que ele possa vir a ser utilizado como uma ferramenta eficaz no contexto educacional, auxiliando crianças brasileiras no desenvolvimento de suas habilidades de pronúncia em inglês, de maneira divertida e interativa.