Estratégias para o ensino da estatística na educação básica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorFerreira, Marcela Richele
dc.contributor.advisor-coMorais, Ricardo Saldanha de
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/4341562492644961
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2354098257543861
dc.contributor.authorGomes, Odilon Antônio Borges
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2975811314878952
dc.contributor.refereeFerreira, Marcela Richele
dc.contributor.refereeMorais, Ricardo Saldanha de
dc.contributor.refereeVargas, Dênis Emanuel da Costa
dc.contributor.refereeFerreira, Fernanda Aparecida
dc.contributor.refereeSilva, Lillia dos Santos Barsante
dc.contributor.refereeNunes, Stella Maris Lemos
dc.date.accessioned2026-07-07T18:26:42Z
dc.date.available2026-07-07T18:26:42Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.description.abstractDados do Ministério da Educação, extraídos do exame do PISA em 2018, apontam que os educandos brasileiros têm baixa proficiência quando são chamados a resolver problemas pelas ferramentas matemáticas. Os profissionais da educação, que se dedicam ao ensino da matemática, devem estar comprometidos com a formação de seus alunos exercitando atividades que trabalhem a investigação, a reflexão e a análise crítica para a resolução de problemas atrelados às demandas cotidianas das atuais e futuras gerações de profissionais e cidadãos. É preciso preparar o educando para atender às exigências de uma realidade globalizada cujas informações, claras e baseadas em dados fidedignos, são formas oportunas de disseminar os conhecimentos. Fundamentado em uma pesquisa bibliográfica e proposições de modelos matemáticos, esse trabalho propõe uma abordagem alternativa para o ensino da Estatística Descritiva e da Probabilidade, visando auxiliar professores da Educação Básica a desenvolver estratégias de ensino por contextualização, investigação e interdisciplinaridade, utilizando como recurso um banco de dados de situação real. Buscou-se selecionar, investigar e descrever estatisticamente dados relevantes como o censo demográfico, imunização contra a doença do sarampo, os casos registrados por infecção pelos vírus do sarampo e da dengue, para utilizar a técnica de modelagem matemática, baseada na metodologia da sequência didática, como ferramenta auxiliar de ensino. Para cada um destes quatro bancos de dados modelados, elaborou-se análises sequenciais que trabalham a compreensão e a posterior descrição do conjunto de dados por meio de gráficos, tabelas e argumentações embasadas por cálculo probabilístico. As construções citadas foram elaboradas no software Excel por ser uma ferramenta de fácil manipulação pelo usuário. Porém, toda a atividade também pode ser implementada em um software livre como o Openoffice, Libreoffice, Software R, dentre outros. A finalidade é proporcionar ao educando uma melhor compreensão da Ciência que trata da análise e interpretação das informações, de forma a promover a aprendizagem significativa das definições da estatística e da teoria da probabilidade. A proposta de atividade não foi implementada devido a Pandemia da Covid 19 e a consequente interrupção das aulas presenciais. Todavia, desenvolve-se um estudo que torna possível estabelecer uma metodologia que permite ao educando transformar um grande volume de dados em um material organizado, informativo e útil para análises críticas sob diferentes aspectos científicos, tecnológicos e sociais.
dc.description.abstractotherData from the Ministry of Education, according to PISA exam in 2018, point out that Brazilian students have low proficiency when asked to solve problems by using mathematical tools. Education professionals, who are dedicated to teaching mathematical tools, must be committed to train their students by practicing activities that work with research, thinking and critical analyses to solve problems linked to the daily demands of current and future generations of the professionals and citizens. It is necessary to prepare the learner to meet the requirements of a globalized reality whose clear information, based on reliable data, are opportune ways to knowledge dissemination. Based on a bibliographic research, propositions of mathematical models and by using a data analysis software widely accessible to society, this work proposes an alternative approach to the teaching of Descriptive Statistics and Probability, aiming to help Basic Education teachers to develop teaching strategies by contextualization, investigation and interdisciplinarity, using a real situation database as a source. This work aimed to select, investigate, and describe statistically relevant data such as demographic census, immunization against measles, cases registered of measles and dengue infections, to use the mathematical modeling technique, based on the methodology of the didactic sequence as an auxiliary teaching tool. For each of these four modeled databases, sequential analyses were developed for improving the understanding and subsequently description of the data set by means of graphs, tables, and arguments based on probabilistic calculations. The constructions mentioned were elaborated by using Excel software, since it is a tool of easy manipulation by the user. However, all activity can also be implemented in free software such as Openoffice, Libreoffice, Software R, among others. The purpose is to provide the student with better understanding of Science which deals with the analysis and interpretation of information in order to promote meaningful learning of the definitions of statistics and the probability theory. The proposal activity was not implemented due to the Covid-19 Pandemic and the consequent interruption of face-to-face classes. Nevertheless, it becomes a study that makes possible to establish a methodology that allows the user to transform a large volume of data into organized, informative, and useful material for critical analyses under different scientific, technological, and social aspects.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2789
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Matemática
dc.titleEstratégias para o ensino da estatística na educação básica
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Estratégias para o ensino da estatística na educação básica.pdf
Tamanho:
3.02 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.39 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Matemática