Educação e diversidade: uma análise do uso do nome social no CEFET-MG na perspectiva de sujeitos transexuais e travestis
| dc.contributor.advisor | Ferreira, Débora Pazetto | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8292039196009295 | |
| dc.contributor.author | Silva, Luciana Rodrigues da | |
| dc.contributor.referee1 | Débora Pazetto Ferreira | |
| dc.contributor.referee2 | Cláudio Eduardo Resende Alves | |
| dc.contributor.referee3 | Maria Adélia da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-19T11:45:05Z | |
| dc.date.available | 2023-09-19T11:45:05Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-12 | |
| dc.description.abstract | No Brasil, segundo dados da Associação Nacional de Travestis e Transexuais (ANTRA), uma pessoa transexual ou travesti é morta a cada 48 horas simplesmente por não se encaixar na norma binária de gênero, 99% dessa população não se sente segura num país no qual a violência parte de todos os estratos sociais e parece ter sido naturalizada. Acometidos pelo preconceito, esse grupo minoritário acaba excluído do tecido social que lhes nega cotidianamente os direitos básicos como saúde, educação e o direito à vida. Em face desse cenário, o Estado propôs por meio do Decreto 8.727/ 2016 a política pública que autoriza o uso do nome social em todos os órgãos públicos do país, com o intuito de promover o acesso, a permanência e a inclusão dessa população de forma mais igualitária. Nesse sentido os objetivos dessa pesquisa são analisar a eficácia dessa política partindo de uma análise bibliográfica sobre o processo históricopolítico-social que produziram a sexualidade e o gênero numa lógica heterossexual e como essas estruturas vêm perpetuando efeitos que causam a marginalização das pessoas transexuais e travestis no ambiente acadêmico. Além disso, trata-se de analisar de que forma as políticas públicas voltadas à inserção social dessa população interferem nesse processo de exclusão. Ao mesmo tempo, analisar de forma empírica a eficácia do nome social amparado pelo Decreto 8.727/ 16, enquanto medida governamental e estratégica de educação inclusiva, em relação à inserção desse grupo na comunidade acadêmica do CEFET-MG. O método utilizado foi a pesquisa qualitativa. Para a coleta de dados, foi utilizada pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas, a partir das quais foram extraídas situações vivenciadas, sensação de pertencimento ao ambiente acadêmico e demais experiências que os participantes quiseram registrar. O material foi submetido à Análise do Discurso que revelou, dentre muitas coisas, a incompletude e ineficiência do nome social enquanto ferramenta de reconhecimento ao gênero vivenciado, além de submeter a população LGBTTAIQ à uma cidadania precária. Acredita-se que divulgar a maneira como as técnicas construtivas de gênero têm interferido na relação social das pessoas transexuais e travestis, e como essa prática tem impedido a formação acadêmica, profissional e humana dessa minoria, permitirá a abertura de discussões e ações que ressaltem a importância do reconhecimento dos direitos desse público e o respeito à diversidade de gênero. | |
| dc.description.abstractother | In Brazil, according to data from the National Association of Transvestites and Transsexuals (ANTRA), a transsexual or transvestite person is killed every 48 hours simply because it does not fit the binary gender norm, 99% of this population does not feel safe in a country where violence comes from all walks of life and seems to have been naturalized. Affected by prejudice, this minority group ends up excluded from the social fabric that daily denies them the basic rights such as health, education and the right to life. In view of this scenario, the State proposed, through Decree 8.727 / 2016, the public policy that authorizes the use of the social name in all public agencies in the country, in order to promote access, permanence and inclusion of this population in a more egalitarian. In this sense, the objectives of this research are to analyze the effectiveness of this policy starting from a bibliographical analysis about the historicalpolitical-social process that produced sexuality and gender in a heterosexual logic and how these structures have been perpetuating effects that cause exclusion, marginalization of people. transsexuals and transvestites in the academic environment. In addition to analyzing how public policies aimed at the social insertion of this population interfere in this process of exclusion. At the same time, empirically analyze the effectiveness of the social name supported by Decree 8.727 / 16, as a governmental and strategic measure of inclusive education, in relation to the inclusion of this group in the academic community of CEFET-MG. The method used was qualitative research. For data collection, we used documentary research and semi-structured interviews, from which we extracted experienced situations, a sense of belonging to the academic environment and other experiences that the participants wanted to record. The material was submitted to Discourse Analysis which revealed, among many things, the incompleteness and inefficiency of the social name as a tool for recognizing the experienced gender, in addition to subjecting the LGBTTAIQ population to precarious citizenship. It is believed that disclosing the way gender constructive techniques have interfered in the social relationship of transgender and transvestite people, and how this practice has prevented the academic, professional and human formation of this minority, will allow the opening of discussions and actions that emphasize the importance of recognizing the rights of this audience and respecting gender diversity. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/461 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | CEFET-MG | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica | |
| dc.subject | Identidade de gênero | |
| dc.subject | Sexualidade | |
| dc.subject | Teoria Queer | |
| dc.subject | Políticas públicas | |
| dc.title | Educação e diversidade: uma análise do uso do nome social no CEFET-MG na perspectiva de sujeitos transexuais e travestis | |
| dc.type | Thesis | |
| dspace.entity.type |
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