História, memória e relações etnicorraciais: diálogos com a juventude negra da educação profissional e tecnológica integrada de nível médio do CEFET MG

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dc.contributor.advisorValentim, Silvani dos Santos
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8274357459966258
dc.contributor.authorLeão, Aniele Fernandes de Sousa
dc.contributor.referee1Silvani dos Santos Valentim
dc.contributor.referee2Marcos Vinícius Fonseca
dc.contributor.referee3Laura Nogueira Oliveira
dc.date.accessioned2023-08-10T11:35:02Z
dc.date.available2023-08-10T11:35:02Z
dc.date.issued2015-06-22
dc.description.abstractA forma como a história do Brasil é construída e difundida, inferiorizando sujeitos e naturalizando preconceitos, tem impedido a formação de uma sociedade igualitária e fomentado uma variedade de discriminações que se revelam cotidianamente e atingem principalmente a parcela negra e pobre da nossa sociedade. Diante desse cenário de desigualdades raciais essa pesquisa trabalha com a memória como fonte com o intuito de compreender as impressões construídas pelos jovens negros estudantes da Educação Profissional e Tecnológica Integrada de Nível Médio sobre os caminhos percorridos até o ingresso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET/MG. Para atingir esse objetivo esse estudo investigou as escolas por onde esses jovens passaram, as relações que estabeleceram com os estudos, a opção pela educação profissional, as estratégias utilizadas para ingresso no CEFET MG e principalmente suas vivencias e impressões construídas sobre raça, racismo, cotas, desigualdade racial e de oportunidades, preconceito e outras questões referente às relações etnicorraciais em suas vidas e em nossa sociedade. Trata-se de uma pesquisa histórica apoiada na História Oral como suporte teórico e metodológico. Foram escolhidos para esse diálogo os jovens que ingressaram no CEFET MG no 1º semestre de 2014, pois compreendemos que a história oral deve ser empregada em pesquisas contemporâneas, como é o caso dessa, pois os sujeitos não precisam recorrer a um passado muito distante para refletir sobre suas memórias. Os instrumentos utilizados para esse diálogo foram aplicação de questionário e realização de entrevistas. Através desse estudo os jovens revisitaram suas memórias e trouxeram a público mais do que fatos e acontecimentos, eles revelaram seus sentimentos, conquistas e ilusões, abordando questões sobre a presença cotidiana do racismo em nossa sociedade e de que forma essa mazela influenciou ou não suas experiências e expectativas quando à educação. O recorte racial é uma variável muito importante para se compreender o perfil dos jovens atualmente matriculados na educação profissional, pois nos ajuda a entender porque apenas uma pequena parte dos jovens negros consegue romper as fronteiras da desigualdade e ingressar em uma instituição de ensino cuja seleção exige um intenso preparo educacional, como é o caso do CEFET MG.
dc.description.abstractotherThe way that Brazil's history is built and widespread, abashing subjects and naturalizing prejudices, has prevent the formation of an equal society and fostered a variety of discrimination that are daily revealed and reach mainly the black and poor parcel of our society. Before this racial inequalities scenario this research works with a memory as study source with an intention of comprehend the impressions built by Educação Profissional e Tecnologia Integrada de Nivel Medio [Professional Education and Integrated Technology of Medium Level] young black students about the taken ways until the Centro Federal de Educação (CEFET/MG) admission. To reach this objective this study investigated the schools which these students studied, the relation that was established with the study, the option for professional education, the utilized strategies for admission at CEFET MG and mainly their experiences and impressions built about race, racism, quotas, racial and opportunities inequality, prejudice and other questions related to ethnic race relations in our lives and society. Refers to historical research supported on História Oral [Oral History] as theoretic and methodological support. Were chosen for this dialogue the youngs that were admitted at CEFET MG in the first semester of 2014, because we comprehend that oral history should be used in contemporary researches, as in this case, where the subjects don't need resort to a very distant past to reflect about their memories. The instruments used for this dialogue were the questionnaire application and the interviews realization. Throught this study the youngs revisited their memories and brought in public more than facts and events, they revealed their feelings, achievements and illusions, addressing questions about the daily racism presence in our society and how this illness influenced or not their experiences and expectations as for education. The racial cant is one very important variable to comprehend the currently enrolled youngs in professional education profile, because help us understand why only a little part of black youth can break the inequality frontiers and join in one educational institution whose selection demands an intense educational preparation, as in CEFET MG case.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/383
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectHistória oral
dc.subjectRelações etnicorraciais
dc.titleHistória, memória e relações etnicorraciais: diálogos com a juventude negra da educação profissional e tecnológica integrada de nível médio do CEFET MG
dc.typeThesis
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