Estudante, trabalhadora e mãe: múltiplas jornadas e múltiplos papéis de mulheres do curso técnico de Enfermagem do IF Sudeste MG - Barbacena
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Data
2024-12-18
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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Resumo
Apesar de a educação profissional tecnológica de nível médio subsequente significar a primeira oportunidade de profissionalização e do fato de haver um contingente expressivo de mulheres matriculadas nos cursos, alguns estudos evidenciam peculiaridades do público feminino que podem interferir em seu processo formativo. Dentre essas peculiaridades, pode-se citar a divisão sexual do trabalho doméstico e do cuidado com os filhos, além do trabalho remunerado quando a estudante também é responsável pela renda de seu grupo familiar, integral ou parcialmente. Dos cursos técnicos profissionalizantes de nível médio subsequente ofertados em instituições públicas ou privadas, nota-se que o curso técnico em Enfermagem se destaca por seu quantitativo de alunas matriculadas. Nesse cenário, esta pesquisa foi desenvolvida no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG) - Campus Barbacena, com o objetivo geral de compreender como as estudantes do curso técnico em Enfermagem, na modalidade subsequente dessa Instituição, vivenciam juntamente a maternidade, o trabalho doméstico, o trabalho remunerado e a vida estudantil. Para o cumprimento desse objetivo, foram delineados quatro objetivos específicos: (i) identificar, no curso técnico em Enfermagem, as estudantes com o seguinte perfil: trabalhadoras remuneradas, mães que residem com filhos dependentes de seus cuidados e de seu auxílio financeiro; (ii) analisar as motivações dessas mulheres para procurarem um curso técnico, sobretudo na área de Enfermagem; (iii) analisar como essas estudantes vivenciam as múltiplas jornadas e os diversos papéis sociais nos quais estão inseridas e (iv) evidenciar as estratégias de resistência e de luta dessas mulheres para conseguirem permanecer no curso. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada por meio de questionário e entrevistas semiestruturadas online. Para embasamento teórico, foram utilizadas teorias da divisão sexual do trabalho advindas do feminismo materialista francês, além de estudos sobre a feminização e a feminilização da Enfermagem (Birolli, 2018; Urpia; Sampaio, 2009; 2011; Leal, 2005; Bagnato et al., 2007, dentre outros). Para a análise dos dados, foi utilizada a Análise Crítica do Discurso (ACD) preconizada por Norman Fairclough (2001). Por meio de estudos e análise dos dados empíricos, esta pesquisa revelou que as estudantes que são mães passam por dificuldades para estudar, o que faz com que se atrasem ou desistam de seu curso, por não conseguirem conciliar uma jornada múltipla de trabalho. A partir disso, este estudo concluiu que a flexibilização de horários, a criação de espaços para cuidados infantis, bem como a oferta de auxílio financeiro são medidas que poderiam mitigar as dificuldades enfrentadas pelas mulheres que buscam conciliar a maternidade e o trabalho com os estudos.
Descrição
Palavras-chave
Mães - Condições sociais, Mães trabalhadoras, Mulheres - Educação, Mulheres - Ensino profissional, Enfermagem